문화적 배경의 클라이언트와의 효과적인 사회복지실천을 위해 '문화적 역량(cultural competence)'을 갖춘 전문인력 양성이 요구되고 있다.
문화적 역량은 문화적 민감성(cultural sensitivity), 문화적인식(cultural awareness) 등과 혼용되어 사용되지만 차이가 있다. '문화적 민감성'은 집단 간에 존재하는 문화적 다
문화적 특성에 무감각하게 적응하고 있으나 다른 문화권과의 접촉을 통해 자국문화의 독특성과 문화적 차이를 깨닫게 되는데 이를 문화적 자각(cultural self-awareness)이라고 한다. 문화적 자각은 다른 문화권에 속한 사람들과의 교류에 의해서 외국어나 외국문화지식의 획득과정에서 얻어지고 문화적 자
자유로울 수 없었다는 것을 발견했다. 그들이 그들 자신과 약속한 것이 무엇이든지 간에 가족의 실수를 반복하지는 않을 것이지만 개개인이 이러한 영향을 의식하던지 안 하던지, 어떤 문화적인 태도와 반응은 가족 구성원들에게 뿌리 박혀 있어서 그들의 생각과 행동에 계속적으로 영향을 줄 것이다.
인식되고 있지 않는 잠재적, 선의식적 가치관(proconscious value).
조직구성원들이 자연스럽게 자신의 행동지침으로 받아들이는 요소들.
- 무법 · 남성형 (tough guy/macho culture)
: 모험감수성이 높고 단기적으로 거칠고 협동 없는 개인주의.
인내심보다는 속도에 초점이 맞추어짐.
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Ⅰ. 서 론
□ 다문화교육을 배우는 이유
오늘날의 세계는 교통과 통신의 엄청난 발달로 각 나라간의 상호 의존성이 날로 증가하고 있으며, 한 나라의 문제는 곧 다른 나라에 영향을 미치게 된다. 이로 인하여 최근에는 세계 평화를 위하여 타국에 대한 이해뿐만 아니라 인권, 환경보호, 국제