Ⅰ. 중등학교국어과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 국어교육의 이해
제7차 국어과교육 과정은 국어과의 성격을 ‘한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를
교육과정이 비슷한 학습내용을 개인별 수준 차에 맞추어 지도하는데 비해, 복식교육과정은 2개 또는 3개의 교육과정을 개인차에 맞추어 지도하기 때문이다. 복식수업을 담당하는 교사는, 복식 수업 기술의 습득과 연구를 통해서, 제7차 교육과정이 추구하고 있는 수준별 수업의 정착화에도 공헌할 수
학교 시설․설비의 실태는 대부분의 교육적 활동이 교실과 운동장에 국한되고 있다. 그것도 다 인수 학급에서 교실 공간이 협소하고, 다 학급 학교로 인해 운동장에서 자유로운 놀이와 활동을 어렵게 한다. 최근 들어서 컴퓨터실 확보와 책․걸상의 교체가 거의 이루어졌으나 과학실, 음악실, 미
Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT활용 교수․학습지도 계획
지식․정보화 사회에서 활동할 유능한 인재를 양성하기 위해서는 각 교과 교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해 정보통신기술의 교육적 활용 가능성을 넓혀 교육의 질
넓혀주도록 배려해야 한다. 온전한 환경과 오염 또는 파괴된 환경의 경험, 환경문제를 야기 시키는 공장의 생산 과정과 폐기물 처리, 상하수도 또는 에너지 공급을 위한 지역행정기관의 노력 등 가능한 많이 직접 경험할 수 있게 하는 교육활동이 우선적으로 이루어질 수 있도록 배려되어야 한다.