Ⅰ. 서론
통일교육이란 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다. 통일부의 통일교육 기본 지침은 통일 교육의 목표로서 세 가
전자무역의 추진 현황을 살펴본 후, 이를 비교 분석하여 문제점을 지적하고, 제4장 전자무역 확산을 위한 발전비전과 정보통신기술발달에 따른 한국 전자무역 활성화 방안을 제시하고 마지막으로 제5장 결론에서는 본연구의 요약과 함께 연구의 한계점 및 향후 연구방향에 대하여 논의하고자 한다.
2. 의사소통 방식의 변화
(1) 과거와 현재
정보통신기술의 발달로 인하여 과거와 현재는 의사소통을 하는 방식이 변화 되었다. 과거에는 서로 대화를 할 수 있는 공간을 따로 약속하지 않는 이상 한정적인 장소에서만 대화 할 수 있었다. 가령 학교 안에서나 학원 안에서의 대화였고, 길거리에서 우연
ICT(정보통신기술)와 기술로드맵기술로드맵은 다음과 같은 특징으로 인해 기술개발계획 수립에 많은 기여를 할 수 있다.
1. 수요 중심(demand-pull)의 기술기획 과정이다
기술로드맵은 시장의 요구사항을 도출하는 것에서부터 출발한다는 점에서 기술 중심(technology-push)의 기획활동과 구별된다. 개발
정보통신기술의 교육적 활용 가능성을 넓혀 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되어야 한다. 제7차 교육과정은 획일적인 교육과정을 다양화하고, 정보통신기술(Information & Communication Technology: 이하 ICT)을 활용한 교육방법으로 학습의 자율성과 유연한 학습활동을 제공하며, 자기주도적 학습 환경