Ⅰ. 서론
지금까지 초등교육의 특성을 규명하기 위한 연구는 오래 전부터 이루어져왔다. 그 가운데 고재천은 지금까지 이루어졌던 초등교육의 특성에 관한 연구들을 종합하여 교육의 과정 측면에서 초등교육의 특성들을 도출해냈다.
첫째, 교육의 성격 측면에서 초등교육은 통합교육(integrated educati
integrated education)의 정의
통합교육이란 다양한 교육적 요구와 능력을 지닌 학생들이 수업시간의 일부나 전부를 함께 교육받는 프로그램으로서 그 특징은 장애아동과 일반아동이 사회적 활동이나 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것을 의미한다.
이는 장애와 상관없이 모든 아동은 같은 교
Ⅰ. 서론
전통적으로 초등학교에서는 읽기(reading), 쓰기(writing), 셈하기(arithmetic)의 3 R`s를 강조해 왔다. 현재 초등학교 저학년에서 가르치는 교과 중 ‘바른생활’, ‘슬기로운 생활’, ‘즐거운 생활’ 등이 대부분 통합교과의 성격을 띠고 내용이 구성되어 있지만, ‘국어’와 ‘수학’만은 분과적으
악화시킬 수 있음
Parallel Services
-정신보건과 물질중독이 응집력 있는 재활치료 과정으로 이루어지기가 어렵다
-치료자 간의 정보공유와 의사소통의 어려움
-상이한 배경과 접근법으로 인해 내담자의 혼란 가중 및 치료성과 저해
-두 가지 치료를 병행함에 따르는 비효율성
Integrated Services
A brief chronology of public educational development in Prussia
The most important 3 things
Compulsory attendance law in 1763
Creation of a secondary school board in 1787
Allgemeine Lanrecht law in 1794
An integrated public school system and the most rigid control over education .
The organization of a state administrative structure
A board for secondary schools and a governmental