Ⅰ. 서 론
미국의 심리학자로서 인지발달 심리학가로 알려진 학자를 들라면 브루너(J.S.Bruner)를 빼 놓을 수 없다. 일년동안 삐아제(Piaget)과 함께 일해 본 경험도 가진 그는 삐아제의 영향을 많이 받기도 했지만, 또 삐아제와는 상당히 다른 견해를 가지고 있기도 하다. 이를테면, 삐아제은 어떻게 아
1. J. S. Bruner 과연 그는 누구인가?
하버드대학교 교수이며, 1960년 같은 대학교에 ‘인지(認知) 연구센터’를 창설하였다. 처음에는 지각(知覺)과 학습의 연구를 하였으며, 제2차 세계대전 중에는 미국 국무성과 전시정보기관에서 선전과 여론분석에 종사하였다. 전후에는 1945년 하버드대학교 강사, 1948
② 다른 상황에서 전이가 잘 되고, 다른 내용의 이해가 빠르다.
③ 기억이 오래가며, 고등지식과 초보지식과의 간극을 좁힐 수 있다.
◎나선형 교육과정
-개념: 지식의 구조를 기본으로 하는 나선형 교육과정은 일정한 영역인 기본개념과 원리를 중심으로 상향하면서 퍼지는 교육과정의 조직형태로
1) 초등학생에게 가르쳐도 된다고 생각하는 이유
인지학습론의 대표자인 J.S. Bruner는 “아동의 발달단계에 맞는 지식의 언어로 가르치면, 어린 아동에게라도 이해시키지 못할 것이 없다.”라고 주장했다. 얼핏 초등학생에게 셰익스피어 작품은 무리일 것이라는 생각을 하기 쉽지만, 발달과정에 있기 때