Ⅰ. 개요
학생 중심의 교육을 지나치게 강조하다보니 학생이 원하지 않지만 꼭 필요한 것을 가르치지 못했고 학업이란 것은 본질적으로 필요한 것들을 배우는 과정이므로 하기 싫더라도 열심히 노력해야함에도 불구하고 흥미위주의 교육을 추구하다보니 학력 수준의 저하는 필연적이라 하겠다. 그
오늘 우리의 경우를 본다면, 현실적인 삶에서는 전통 문화와 지난 한 세기간 수용된 서양 문화가 혼재하며 우리의 삶을 규정하고 있다. 우리가 경험하는 다양한 사회적 현상들은 전통에만 의거해서 설명되기 어려우며, 또한 서구 학문의 틀만을 통해서도 제대로 설명되고 이해되기 어렵다. 또한 학문이
Ⅰ. 서론
공식적인 문서로 만들어진 우리나라 교육과정의 시작은 교수요목기라 할 수 있다. 광복 후 1946년, 교육 심의회의의 건의에 따라 최초로 교육 이념과 교수요목이 마련된 것이다. 미군정기라는 우리나라의 특수한 시대적 상황에 따라 교육과정의 형성에서 미국의 영향을 받은 것은 자연스러운