Ⅰ. 서론
지방의제 21은 1987년 동경선언을 통해 부룬트란트보고서가 채택한 지속가능발전이란 이념을 실천에 옮기기 위해 리우환경회의에서 결의된 21세기 지구환경경실천강령(Agenda21)에서 나온 것이다. 이 강령의 28장은 지방정부는 주민과 협의하여 지방의제 21(LocalAgenda21)에 관한 합의를 도출해야
21’(LocalAgenda21)은 바로 이러한 거버넌스 체제를 실험하는 대표적인 사례라고 볼 수 있다.
1970년대
1980년대
1990년대
2000년대
- 정부(GOVERNMENT)와 같은 의미로서 거버넌스를 이해
- 국가적 수준에서의 관리능력에 대한 관심
- 경제적, 사회적 발전의동력으로서의 공공서비스 공급체계에
Localagenda) 21ꡓ를 실천하여야 할 것이다.
둘째, 환경관리청이나 지방환경관리청에서 처리되고 있는 집행기능은 단계적·점진적으로 시․도 또는 시․군․자치구에 이양함으로써 중복행정으로 인한 예산낭비를 줄이도록 하여야 한다.
셋째, 환경관리청은 시․도간에 걸쳐 발생하는
ⅠAgenda21이란?
유엔환경개발회의에서는 지구 전체의 환경을 보전하기 위한 기본원칙인 '리우선언'과 그 실천계획인 '의제 21' 등을 채택하였다. '의제 21'은 21세기를 위한 환경보전의 구체적 방안을 제시한 행동지침으로, 전문(前文)과 4부, 39개 의제로 이루어졌다.
내용은 환경적으로 건전하고 지속가
가. 성공적인 학교에 대한 기초
1) 학교의 형태 : ①전통적(Conventional)-미국에서 아직까지 지배적인 형태, ②즐거운(Congenial)-다수는 아니지만 나타나고는 있는 형태, ③협력적(Collegial)-숫자가 점점 늘어가고, 성공적인 학교.
2) 협력적 학교로의 “paradigm의 이동” 은 전통적, 즐거운 학교로부터의 이동을