Ⅰ. 역사교육(역사과교육)의 중요성
역사적 사실의 파악을 역사교육의 주된 목적으로 보는 역사 교육관에서는 역사가들이 밝혀놓은 사실, 역사가들이 동의하고 인정하는 역사적 해석을 다루는 것을 역사교육의 출발점으로 삼는다. 아울러 역사가들이 역사적 사실을 밝히는 근거가 되는 사료 자체도
philosophical tradition of John Locke, tries to reestablish his internalized selfhood through poetic, somewhat ritualistic acts of remembering and purification. Then, I will show that Shelley follows the tradition of Jean-Jacques Rousseau and thus his selfhood is presented through a poetics of forgetting and purgation in The Triumph of Life. I will focus on the Wordsworthian self and the “spo
가. 성공적인 학교에 대한 기초
1) 학교의 형태 : ①전통적(Conventional)-미국에서 아직까지 지배적인 형태, ②즐거운(Congenial)-다수는 아니지만 나타나고는 있는 형태, ③협력적(Collegial)-숫자가 점점 늘어가고, 성공적인 학교.
2) 협력적 학교로의 “paradigm의 이동” 은 전통적, 즐거운 학교로부터의 이동을
1. 개요 및 번역본 분석
교실안에서의 행동은 교사의 교수활동, 학생의 학습활동, 학생 사이의 상호활동 등으로 구성된다. 이 논문에서는 교실내에서의 이러한 교수활동, 학습활동, 상호활동의 모습을 이해하고 파악하는 수단과 방법으로서 이야기식 방법(Narrative method)에 대하여 말하고 있다. 이 이야
【고대】 철학은 기원전 600년경부터 그리스에서 시작된 것으로 본다. 이 시기에서 기원후 4,5세기, 즉 고대사가 끝날 때까지의 철학을 고대철학이라고 하고, 이 고대철학은 3기로 나눌 수 있다.
〈제1기〉 창시기(創始期)의 철학:BC 6~5세기를 말하며 자연을 대상으로 그 속에 존재하는 변화하지 않는