PBL)은 학생들로 하여금 비구조적이고 실제적인 문제를 해결해가면서 사고력을 기를 수 있고, 실제 생활과 관련된 복잡한 문제를 정의하고, 가설을 설정하며, 자료를 찾아 해결안을 제시하고, 문제 해결 과정의 효과성에 대하여 평가해 나가는 과정에서 얻어진 학습 결과는 실생활에서 문제를 해결할
인간은 태어나서 환경과 접촉을 하면서부터 지식구성이라는 활동을 시작한다. 예를 들어, 갓난아이의 경우에도 자신을 돌봐주는 엄마와의 관계를 통해 엄마에 대한 개념을 정립해 나간다. 이때 아이가 경험하는 엄마와의 관계에 따라 각 갓난아이들이 지니는 엄마에 대한 개념도 다양하게 이루어지는
대해서는 정부차원의 적극적인 대책이 미비한 형편이다. 장애가 있든 없든 대부분의 사람들에게 노년기는 여러 가지 문제를 경험할 수 있는 쉽지 않은 시기이다. 노인문제와 장애인문제를 복합적으로 경험하는 장애노인의 경우에는 더욱 그렇다.
장애노인은 장애가 발생한 시기에 따라 노령화된 장
5. 사회적인 수발⋅보호 대책의 마련
우리 사회도 점차 고령화 사회로 진입함에 따라 조만간 선진국처럼 많은 사람들이 인생주기 상에서 “요개호상태”에 접어들게 된다. 그러므로 향후 개호대책은 전 국민의 커다란 관심사로 부각될 전망이다. 현재로서는 장애노인의 개호문제는 가족의 문제로
Ⅰ. 개요
인터넷활용 문제중심학습은 구성주의 학습이론을 가장 충실히 반영한 수업모형으로써 교수자가 개발한 홈페이지를 가상수업 공간으로 구성주의 학습이론에 입각한 문제중심학습 활동이 이루어지는 교육방법이다. 이러한 교수학습 모형은 학습자가 경험하는 세계는 존재하나 그 의미는 학