칸트 생애, 교육사상이 현대교육에 주는 시사점
1. 칸트의 생애
유명한 계몽주의 사상가이며 철학사를 통틀어 가장 위대한 철학자 가운데 한 사람인 칸트는 1724년 4월 22일 쾨니히스베르크 교외의 가난한 마구 상인의 아들로 태어났다. 종교가 도덕법칙에 복종하는 내적 삶에 속한다는 믿음을 가진
교육이란 인류사회가 축적한 지식과 기능 그리고 문화유산 중에서 가치 있는 것을 선별하여 가르치는 행위로 정의할 수 있다. 한 개인이 속해 있는 가정 사회 문화권에서 인정하는 행동 기능 지식 신념 그리고 동기 등을 익히는 사회화의 과정이라 할 수 있다. 칸트는‘교육이 사람을 사람답게 만든다.
칸트의 생애, 교육사상, 칸트 도덕교육론의 현대적 의의
1. 칸트의 생애와 사상
칸트는 1724년 쾨니히스베르크에서 한 마구상의 아들로 태어났다. 그가 성장한 환경은 엄격한 루터교와 거기서 섞어든 경건주의와 더불어 그가 삶을 형성해 나가는데 매우 중요한 역할을 했다. 칸트 철학 사상은 그의
교육에 중점을 두어야겠다는 것이었다. 교사와 학생의 관계가 올바르지 못하고, 학교 붕괴가 일어나고 있다고 말하고 있는 현시점에서는 그렇게 하는 것이 문제를 해결하는데 있어서 도움이 될 것이라고 생각했기 때문이다.
칸트의 교육 사상이 이러한 나의 의견을 대변하는 것이라 생각하고 레포트
Ⅰ. 독일 교육사상가 루터의 교육철학
1. 루터의 교육사상
1) 아동의 취학 의무화 사상이다
루터는 “아동을 취학시켜야 하는 일에 관한 설교”에서 모든 부모는 귀천, 빈부, 남녀의 구분 없이 자녀를 학교에 보내야 한다고 하였으며, 정부는 그 아이들에 대하여 취학을 강제로 규정할 수 있다고