生活을 한 것으로 여겨진다. 이들은 비교적 잘 발달된 종교를 가지고 있었다. 그러나, 이들의 모습이 어떠했으며, 똑같은 인종으로 이루어진 구성원이었는지에 관해서는 입증되지 않고 있다. 기원전 3000년쯤 인구어 민족은 대이동을 시작하여 오늘의 Europe 전체와 일부는 Asia로 퍼져 나갔다. 이들 중 일
[3-1] <개요> 서장에서는 다이쇼 신교육을 사상사적으로 자리매김하기 위하여, 메이지 시기의 일본의 교육학을 개관한다. 교육학은 서양에서 성립하고 발전한 학문이지만, 그 중에서도 일본이 수용한 교육학은 주로 독일에서 탄생하고 전개된 헤르바르트주의 교육학이었다. 이 장에서는 먼저 이 교육학
育―「育」の再定義のために』東京大出版、2004 등이 있다.(출처 : https://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%BB%8A%E4%BA%95%E5%BA%B7%E9%9B%84, `17. 8. 14. 최종접속)
등이 있다. 그 가운데에서도, 노무라의 교육사상을 생활지도론의 계보로 위치지은 것이 다케우치(1969)와, 생활츠즈리카타론(生活綴方論, 生活綴り方論)의 계보로