Ⅱ PBL의 학습 방법.
(1) 현장상황 토론/발표 :
문제의 제시, 도입 단계. 처음 문제를 접하는 학생들이 흥미를 느낄 수 있고 그 문제의 주체라는 의식을 가질 수 있도록 한다. 관련 기사를 접하거나 비디오를 시청하고, 학생에게 역할 부여를 하는 것이 좋은 방법일 수 있다. (박사, 과학자 등.)
(2) 그
비판적 사고력 및
문제해결 능력
창의력, 사고력
분석및 종합 능력
자기주도적 학습능력
communication
교수 중심의 수업
(수동적, 주입식)
추상적 학습 및 평가
현실감 없는 교육
수동적 학습
응용력, 표현력 X
개인차 고려 X
다량의 사실을
체계적으로 전달
경제적 학습
내용조정 가능
1. 문제 분석 및 문제 확인
가. 문제 확인
◎ 초등학교 5-6학년을 대상으로 한 PBL(Problem-based learning) 지도안을 작성하시오.
(1) 5-6학년 학습 내용 중 1차시를 선정하고 지도안을 작성한다.
(2) 보고서에는 PBL에 대한 이론적인 탐구내용을 포함하여야 한다.
(3) 이론적 탐구에 제시된 PBL절차에 따라 지
문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL) 이론은 구성주의의 상대주의적 인식론을 이론적 근거로 하여 구성주의의 다섯 가지 학습원칙을 중심으로 한 학습 원칙이다.
구성주의의 교수-학습 원칙은 구체적인 상황을 배경으로 한 지식을 제공하고, 현실의 복잡함을 그대로 여과 없이 제시하여 인지적 도전
PBL 수업이 진행할 수 있는가에 대한 경험이 부족한 경우가 많으며 또한 모든 상황을 예측하여 반영하기도 어렵기 때문에 이러한 변화를 위해 유사한 경험이 있는 사람들을 찾아서, PBL과정을 위한 커리큘럼을 만들기 위한 결정을 해야 한다.
◇ Course Goals and Learning Objectives(과정과 수업 목표 설계)