learning은 교수자의 의한 "Live"학습 또는 개별학습자들에 의한 “Self-paced" 자기주도학습이 특징이다.
e-learning은 기술기반교육, CD-ROM과 다른 기술전달훈련에 부분으로 포함된다. 기술기반교육(TBT)은 강사주도식 교육(Instructor-led training)과 교과서 기반교육(Text-based training)을 포함하는 전체교육(All Training)
text-based), 과업 중심(task-based), 실물(realia) 교재로 분류된다. 여기에는 노래, 역할극, 또 실제 생활에서 경험할 수 있는 실물 교재의 사용이 해당된다. 따라서 효과적인 의사소통 활동을 위해서는 적극적으로 여러 다양한 영어 생활환경을 조성해주어야 한다고 본다.
Ⅱ. 영어독해의 의의
우리 학생들
Ⅰ. 서론
여러 가지 외국어 교수법이 나름대로 합리적인 이론 바탕 위에서 외국어 교육에 기여하였으며 한 때 커다란 각광을 받기도 하였으나 그 어느 교수법도 완벽하지는 않다. 모든 교수법이 어느 면에서는 장점을 갖추고 있으나 다른 면에서는 단점을 보여주어 해결할 수 없는 취약점을 갖고 있다.
- 들어가면서
미디어가 '그릇'이라면 콘텐츠는 '음식'에 비유된다. 음식인 콘텐츠가 맛있지 않으면 그릇인 미디어는 쓸모가 없다는 뜻이다. 즉 미디어와 콘텐츠는 '공동운명체'다.
세계는 지금 디지털화로 인한 융합이 현실로 다가오는 시점에 있다. 기술적 융합은 산업 간 융합현상을 부추기고, 이
Learning)을 개관하고 PBL의 기본 원리와 반대되는 점을 고찰하고자 한다. PBL은 외국어의 학습자에게는 침묵 기간(preproduction period 혹은 silent period)을 인정하지 않기 때문에 그 점을 어떻게 주장하는지를 규명하는 것이 중요하다고 본다. 모국어 습득 과정에서 관찰된 최초의 침묵 기4간은 우리가 생각해 온