the Constitution. The philosophes were not democrats. Only Rousseau was an avid democrat. When the philosophes urged freedom of expression, they were speaking of such freedom for representatives oftheir own class. 18th century is under the control of a monarch and an aristocracy. Concept of "the common" was excluded from argument of freedom until Rousseau.
2. Montesquieu : TheSpiritof Law
of work, quantity of work) , Flexibility
A tool for supporting JIT
Information about production and transportation
- What and how are we going to produce and transport?
The tool of being seen
- control overproduction ; don’t make any product without kanban
- checking the speed of production ; through the amount of left kanban
A tool for improvement
- If there ar
The Transforming Moment)을 펴낸 이후, 제임스 파울러(James Fowler)와 함께 기독교교육의 학제간 연구와 기독교교육의 학문적 기초를 확립하는데 커다란 기여를 한 로더 교수의 생애와 사상, 그가 기독교교육계에 남긴 소중한 유산과 공헌을 생각해보고, 로더 교수의 실천신학 방법론, 기독교교육 사상의 핵심을
1. 열린 교육과 교육개혁 : thespiritof our age 그리고 diaspora
① 열린 교육 운동
a. 초등학교 교실수업과 교육과정을 다양성, 변화, 가능성, 역동성의 관점에서 변화, 개선시킴.
b. 창의성, 개인성의 발견과 개발, 다양성의 인정, 비판적 사고와 탐구를 실현할 수 있는 방향으로 전개시킴
② 다중지능이론
3. Thespiritof Panalpina : Simplicity
Panalpina는 복잡함은 간소화하는 것에 실패함으로써 나타난 결과라고 생각한다. 현대의 공급 사슬은 거대하고 복잡하며, 거대한 지력(brainpower)과 광대한 자원을 필요로 한다. 탄탄한 물류 계획은 엄격한 시간의 척도를 필요로 한다. 작은 오류가 공급 사슬을 깨뜨릴 수