교육을 무분별하게 추종해왔으며, 그 결과 한국은 세계에서 가장 극심한 경쟁교육의 나라이자, 공?사교육비를 합쳐 최고의 교육비를 지불해야 하는 나라가 되고 말았다. 또 교육의 빈익빈부익부 현상도 심화되고 있다.
그렇다고 현재 미국식 교육이 한국 교육과 비슷한 문제를 지니고 있는 건 아니라
1. 교육문제의 이해
교육이란 인류가 축적해 온 삶의 지혜와 지식들을 배우고 개인의 타고난 소질이나 능력을 개발해줌으로서 자신의 인격의 실현과 만족감을 얻을 수 있게 기초를 마련하고 공동체의 일원으로 더불어 살아갈 수 있는 품성을 개발해 주는 것이다. 현재의 학교교육은 전반적으로 배움
그러나 우리의 모든 의식구조가 이 새로운 흐름에 맞게 변화되어 온 것만은 아니다. 지난 50년 간의 급속한 경제발전과 그에 따른 발전논리들로 인해 아직도 과거의 잘못된 문제점들과 모순된 논리들을 내부에 싸안고 있다고 할 수 있다. 그중 가장 대표적인 것이 바로 교육문제라고 할 수 있을 것이다.
교육을 국가발전의 가장 우선적인 지표로 설정하고 교육에 대한 투자를 계속 증대시키고 있는 것이 아닐까? 인간은 교육을 통해 자신의 무한한 잠재력을 계발하며, 교육은 인간으로 하여금 자신의 생활을 설계하고 삶을 표현하게 한다. 특히 교육과 관련된 문제들은 인간의 다양성만큼 그 수도 많고,
Ⅰ. 서 론
우리나라 교육의 문제점에 대해 논하자면, 우선 사교육 부담을 필두로 경쟁 및 입시위주, 입시제도와 정책의 일관성 부족, 학교 폭력과 왕따 문제, 부실한 공교육과 교내 질서, 교육비와 등록금, 인성교육 부족, 교권 침해, 단순 암기 위주의 주입식 교육, 영수중심의 교육 등의 순으로 언급
교육이 이루어 지고 있다. 또한 사회가 학교교육 및 교사를 신뢰하지 않고 학교와 교사가 교육력을 상실하는 대신, 학생 학부모가 사설학원 및 학원강사를 신뢰하고 선호 하는 공교육의 붕괴가 일어나고 있는 실정이다. 그러므로 이 같은 문제들로 인해 부모들은 학교교사 보다 학원강사를 더 믿고 선
4. 교육문제의 발생원인
한국사회의 교육문제의 핵심은 교육기회와 교육조건의 불평등에 있다. 이러한 불평등의 발생원인은 대개 개인적 요인, 제도적 요인, 사회구조적 요인의 세 가지로 나누어 볼 수 있다.
1)『개인적 요인』
불평등이 빚어지는 근본 원인을 개인에게서 찾으려는 입장이다. 개인의
1. 교육문제의 이해
교육이란 인류가 축적해 온 삶의 지혜와 지식들을 배우고 개인의 타고난 소질이나 능력을 개발해줌으로서 자신의 인격의 실현과 만족감을 얻을 수 있게 기초를 마련하고 공동체의 일원으로 더불어 살아갈 수 있는 품성을 개발해 주는 것.
현재의 학교교육은 전반적으로 배움에 대
Ⅱ. 본론
1. 교육과 학교교육문제
1) 교육의 개념
교육은 단순히 가르치고 배움만을 뜻하진 않는다. 한자어 교육을 어원적으로 분석해보면 어린아이를 때려서 사귀어 기른다의 뜻이 있고 우리말 가르치다는 갈다와 치다의 합성어로서 연마하고 제거한다는 뜻이 들어 있다. 영어의 education은 라틴어 educ
문제중심학습은 약 20여년 전에 의과대학에서부터 시작되어 문제 해결 전략, 교과 지식, 문제해결 능력을 동시에 개발할 수 있도록 해주며 교수자에 의해 제시된 문제를 해결하기 위해 학습자들이 5명에서 7명 사이의 소그룹으로 편성되어 그룹토론과 같은 협동학습을 통해 문제를 해결해나가는 교육방