1. 사회복지실천 상담기술의 개념
- 사회복지실천 상담기술은 사회복지사들이 수행하는 실제적인 일련의 조력 활동과 행동이다. 전문가로서 사회복지사는 ①이론의 체계로 조직된 상담에 관한 지식의 체계를 습득해야한다. ②근거를 이루는 상담 체계에 대한 능숙함을 갖추고 있어야 한다. 이러한
인간중심상담, 합리·정서·행동상담(REBT), 현실치료 중 본인이 선호하는 상담접근 방법을 한 가지 선택하여 주요개념 및 상담과정과 기술을 정리하시오.<합리·정서·행동상담(REBT)>
Ⅰ. 서론
상담이란 상담자를 찾아와 도움을 청한 내담자가 상담자와의 만남을 통하여 지금까지와는 다른 인간관계를
상담자와 내담아동의 관계를 확립하고, 목표에 동의하는 것을 다루고 중기단계에서는 아동이 세상을 보는 관점, 자신의 가치, 생활양식을 다룬다. 말기단계에서는 행동을 통하여 목표를 성취하는 것을 다룬다. 본 보고서에서는 상담과정의 각 단계마다의 주요 상담목표와 주요상담기술을 살펴본다.
내용을 상담을 통해 의식화 하는 과정을 통하여 아동이 가지고 있는 현재 행동의 적절성과 부적절성을 탐색할 수 있고, 나아가서는 자신의 문제행동의 원인을 통찰하게 되어 새로운 행동을 할 수 있게 되는 것이다. 따라서 본론에서는 사회복지 실천기술 중 정신분석 상담기술에 대해 설명해 보겠다.
Ⅰ. 서론
로저스의 내담자중심상담에서 상담은, 각자가 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 마음을 길러주는 것이다. 그리고 정서적인 평소 습관을 자신이 스스로 조절할 수 있도록 가르치는 기술이다. 진정한 상담자의 목적은 내담자들 스스로가 새로운 마음의 태도를 갖도록 하게 하는 것이다.
상담은 부모와 아동 및 가족이 환경에 보다 잘 대처해 나갈 수 있도록 부모와 가족의 능력을 길러 주는 것이며, 이를 통해 아동과 부모 및 가족의 행동변화를 촉진시킬 수 있도록 주위환경을 개선하도록 돕게 된다.
부모상담은 아동과 관련된 여러 현장에 사용되는 전문적 기술이다. 아동상담 및 치료
이후 현재의 삶 속에서 원인을 찾을 수 없는 불안과 갈등의 원인이 된다고 주장하였으며, 그러한 불안은 무의식에 접근하여 본래의 갈등을 의식 수준에서 이해하고 해결함으로써 벗어날 수 있다고 생각하였다. 따라서 본론에서는 정신분석 상담의 기술을 설명하고 상담목적에 대해 작성해 보겠다.
상담활동은 비교적 최근에 발달한 전문분야이기 때문에 이를 뒷받침하는 이론이나 접근방법이 다양하다. 이러한 상담활동에 종사하는 상담자는 개인적-전문적 소양의 상담기술을 가지고 있어야 함은 물론이고, 경우에 따라서는 내담자에게 알맞은 상담이론을 선택해서 사용하여야 한다. 따라서 여러
아동상담의 기술상담실을 찾는 아동들은 각기 다른 성격, 다른 어려움을 가지고 있으며 연령도 다양하다. 때문에 아동상담가는 각각의 아동을 위한 최적의 상담방법을 찾아야 한다. 어떤 아동을 위해서는 적극적이고 직접적인 방법을 선택하기도 하지만 또 어떤 아동에게는 아동이 스스로 발견하도
III. 상담단계 : 중기
(1) 중기 단계 상담기술
제안, 정보, 해석, 미완성 생각, 질문, 임시분석과 임시 가설, 자기노출 등의 상담기술을 적용한다.
1/ 제안
: 어떤 분야에서 지식이 더 많은 사람이 지식이 부족한 사람에게 문제해결해 나가는 방법에 대한 충고를 말한다. 아동에게 제안한 것을 거부할