못하다는 사실을 알게 되었다. 따라서 본 발표에서는 크게 호국용(護國龍), 즉 나라를 지키는 용이라는 테마를 중심으로, 그리고 호국용 테마 설화의 대표적인 예인 문무왕법민을 중심으로 신라의 사회, 문화, 정치적으로 용이라는 아이콘이 어떤 의미를 가지고 있었는지에 대해 알아보려 한다.
호국보훈 의식개선정책이 크게 실효를 거두지 못하고 있음을 반증하는 결과라고도 할 수 있다.
따라서 보훈의식 선양정책의 개선방안을 모색할 필요가 있는데, 몇 가지 방안을 열거하면 다음과 같다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 보훈의식과 호국보훈
일반적으로 호국보훈이라는 의미는 국가
Ⅰ. 서론
우리나라에서 추진되고 있는 주요 보훈의식 개선정책을 살펴 보면 ① 민족정기선양사업의 강화 ② 현충시설의 효율적 관리 ③ 보훈문화 홍보활동 전개 ④ 보훈단체 활동강화 ⑤ 독립운동사료 발굴․포상 ⑥ 보훈행사 개선 등을 들 수 있다.
민족정기선양사업의 강화를 들 수 있다. 우
Ⅰ. 불교와 신흥불교
1. '원불교'의 정체성 형성에 대하여
전통 불교와 원불교 관계 정립이 사실상 단순하지만은 않다.'원불교가 불교냐 아니냐' '원불교는 소태산교다' '불교라는 말이 들어가 있는데 불교가 아니라는 것은 무슨 말이냐' 등의 시시비비가 괜히 일어나고 있는 것이 아님은 분명하다.
삼국유사
왕은 평시에 항상 지의법사(智義法師)에게 말했다.
"나는 죽은 뒤에 나라를 지키는 용이 되어
불법을 숭봉해서 나라를 수호하려 하오."라고 했다
이에 법사가 말했다.
"용은 짐승의 응보인데 어찌 용이 되신단 말입니까." 하니
왕이 말했다."나는 세상의 영화를 싫어한 지가 오래되오.
만
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지난 2월, 3년여 만에 드디어 남북이산가족 상봉이 있었습니다. 동해안에 일주일 동안 폭설이 내려 제키만큼
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-본문 중-
지난 3월 북한이 동해안에 또 수십 발의 미사일을 쏘았습니다. 여러분, 이 미사일 한
Ⅰ. 의식과 공중도덕의식
1.아주 어렸을 때부터 공중 도덕 의식에 대한 교육을 철저히 받게 하는 것 이다
어른이 먼저 본보기가 되어 자신의 아이를 어려서부터 올바른 가치관 확립과 공중 도덕 의식에 대한 중요성을 인식하게 하기 위한 노력을 해야 할 것이다. 그렇게 어려서부터 그러한 교육을
범교과 학습은 교과간의 범위를 넘어선 통합 교육 과정으로서 교과 학습 외에 재량 활동, 특별 활동을 포함하여 학교에서 행하여지는 모든 교육 활동을 의미한다. 범교과 학습에는 인성 교육, 경제 교육, 통일 교육, 환경 교육, 성교육, 진로 교육 등 다양한 영역들이 있는데, 이러한 영역들은 다양한 지
호국불교를 내세우면서 조선 왕조에 큰 획을 긋는다. 또한 민간신앙은 혼란한 사회를 틈타 백성들의 삶 속을 파고들었으며, 후에는 민간신앙을 바탕으로 조선 왕조에 반발을 일으키기도 한다. 지금부터 조선 후기 불교계의 동향과 민간신앙이 민중에게 어떠한 영향을 주었는지 알아보고자 한다.
Ⅱ