![[일반사회 교과교육론] 간척 사업에 대한 논의에 의사결정모형을 적절히 적용-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/107/106263-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 사회과 교육과 합리적 의사결정모형
1. 정 의
2. 필요성
3. 사회과에서 의사결정학습의 이점
Ⅲ. 의사결정모형에 대한 구체적인 검토
1. 의사결정모형의 교수론적 특성
2. 의사결정수업 구성의 원리
3. 의사결정모형의 특징과 효과
Ⅳ. Banks 의 의사결정 모형
1. Banks모형의 단계별 과정과 적용
2. 뱅크스 모형의 특징
3. 뱅크스 의사 결정 모형의 한계
Ⅴ. 수업지도안
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고 자료
의사 결정이란 선택이 가능한 여러 개의 대안 중에서 자기가 추구하는 목표에 적합한 어느 하나를 선택하는 것을 의미한다. 이는,
① 어떤 문제 상황에 직면했을 때 개인적, 사회적 문제를 해결하기 위한 판단을 내리는 과정과 그 판단에 따르는 행위, 혹은
② 개인이나 조직이 문제 해결이나 목표 달성을 위하여 문제를 확인․진단하여 정보자료를 수집하고 분석하며 여러 가지 행동 방안을 탐색하고 비교․평가하여 결정자가 의도하는 미래의 상황을 가져오기 위해 합리적인 판단에 의해 의식적으로 최적의 해결책을 선택하고 실행하며, 평가하는 일련의 과정으로 정의할 수 있다.
⇒ 사회과에서는 이러한 의사결정이 이성적 가치판단에 의한 합리적 문제해결 과정이며, 이를 위해 이성을 바탕으로 하여 반성적으로 사고하는 과정이기 때문에 무엇보다 합리적이어야 함을 강조한다. 따라서 합리적인 의사결정은 효과성, 효율성, 안정성, 지지도, 준법성과 같은 조건을 충족해야 한다.
◦ 허순주(2002).「의사결정모형에 의한 고등학교 『사회』교과서 분석 - 사회문제를 중심으로」. 서원대학교 교육대학원 일반사회 전공 학위 논문.
◦ 양해진(2003). 「사회과에서 합리적 의사결정 수업모형에 관한 연구」. 전남대학교 교육대학원 전공 학위 논문.
◦ 전숙자(2001).『사회과 교육의 새로운 이해-통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례』.
서울 : 교육과학사.
◦ 차경수(2004).『현대의 사회과 교육』. 서울 : 학문사
◦ 전숙사(2002).『사회과 교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계』. 서울 : 교육과학사
◦ Banks, J.A.(1993). 『社會科 敎授法과 敎材硏究(Teaching Strategies for the Social Studies : Inquiring, Valuing and Decision)』. (최공모 외 공역) 서울 : 교육과학사 (원전은1977년에 출판)
