![[교육일반] [대학자율화]대학자율화의 정의 및 개념 이해, 현행 대학교육의 문제점 개선과 대학의 자율성 확보를 위한 대학자율화 정책의 바람직한 추진 방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377976-0001.gif)
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![[교육일반] [대학자율화]대학자율화의 정의 및 개념 이해, 현행 대학교육의 문제점 개선과 대학의 자율성 확보를 위한 대학자율화 정책의 바람직한 추진 방향-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377976-0005.gif)
![[교육일반] [대학자율화]대학자율화의 정의 및 개념 이해, 현행 대학교육의 문제점 개선과 대학의 자율성 확보를 위한 대학자율화 정책의 바람직한 추진 방향-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377976-0006.gif)
![[교육일반] [대학자율화]대학자율화의 정의 및 개념 이해, 현행 대학교육의 문제점 개선과 대학의 자율성 확보를 위한 대학자율화 정책의 바람직한 추진 방향-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377976-0007.gif)
![[교육일반] [대학자율화]대학자율화의 정의 및 개념 이해, 현행 대학교육의 문제점 개선과 대학의 자율성 확보를 위한 대학자율화 정책의 바람직한 추진 방향-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377976-0008.gif)
![[교육일반] [대학자율화]대학자율화의 정의 및 개념 이해, 현행 대학교육의 문제점 개선과 대학의 자율성 확보를 위한 대학자율화 정책의 바람직한 추진 방향-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377976-0009.gif)
![[교육일반] [대학자율화]대학자율화의 정의 및 개념 이해, 현행 대학교육의 문제점 개선과 대학의 자율성 확보를 위한 대학자율화 정책의 바람직한 추진 방향-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377976-0010.gif)
![[교육일반] [대학자율화]대학자율화의 정의 및 개념 이해, 현행 대학교육의 문제점 개선과 대학의 자율성 확보를 위한 대학자율화 정책의 바람직한 추진 방향-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377976-0011.gif)
![[교육일반] [대학자율화]대학자율화의 정의 및 개념 이해, 현행 대학교육의 문제점 개선과 대학의 자율성 확보를 위한 대학자율화 정책의 바람직한 추진 방향-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377976-0012.gif)
분야
hwp2. 대학교육 문제의 원인
1) 자율적인 평가 시스템의 부재
2) 중앙 집중형 통제 시스템
3) 대학평가 시스템의 부조리
4) 자율적인 경쟁체제의 부재
3. 대학자율화
1) 대학자율화의 정의
2) 대학 자율성의 종류
3) 대학의 자율과 사회적 책임
4) 대학자율화
4. 국내의 대학자율화 추진 과정
5. 선진국의 대학자율화
6. 대학자율화의 추진 과제
1) 구체적인 자율화 방향 설정
2) 대학자율화를 통한 특성화 추구
3) 특성화 교육 과정과 학생선발
4) 고등교육의 재정 확충
5) 자율과 책무의 조화를 통한 정책 추진
6) 대학과 정부의 협력자적 관계 형성
7. 바람직한 대학자율화를 바라며
참고 자료
다가오는 세계화시대에 국가의 교육 경쟁력을 향상시키기 위해서는 대학자율화를 통한 교육 경쟁력의 강화가 필요하다. 즉 대학의 자율성을 최대한 보장함으로서 이를 바탕으로 개별대학들이 시대에 맞는 내실 있는 교육을 수행할 수 있도록 해야 한다. 그동안 우리나라 교육은 자율보다는 규율과 통제에 익숙해 왔으며 스스로 이행하는 의무보다는 규제에 위배되지 않는 범위 내에서의 성장만을 강조해왔다.
하지만 보다 자발적이고 창의적인 인재 양성을 위해서는 대학의 교육과 운영 역시 이를 전제로 해야 할 뿐만 아니라, 선진국의 우수 대학들과 경쟁에서 살아남기 위해서는 손과 발을 묶는 걸림돌이 제거되어야 한다. 자율을 기반으로 한 고등교육 경쟁력 강화 노력은 세계 주요 교육 국가들이 따르고 있는 하나의 흐름이다. 지난 2007년 서울대에서 개최되었던 세계대학 총장 포럼에서도 ‘21세기에 세계적 대학이 되기 위해서는 연구와 교육환경의 자율성이 보장되어야 한다.’고 선언하는 등 정부의 간섭 제한과 대학 자율성을 강조하고 있다.
우리나라는 수차례 진행되었던 교육개혁과 지속적으로 추구해온 대학자율화 추진계획에도 불구하고, 대학자율화에 대한 교육현장의 주체들은 이를 크게 실감하고 있지 못하다고 한다. 또한 정부의 과다한 규제가 고등교육의 경쟁력 향상에 걸림돌이 되고 있다는 데에 의견을 모으고 있다. 따라서 향후 대학의 경쟁력 강화를 위한 대학자율화 정책의 올바른 이해와 향후 발전 과제를 제시해보고자 한다.
2. 대학교육 문제의 원인
우리나라는 근대 이후 대학교육이 도입되어 비교적 짧은 기간에 많은 발전을 거듭해왔다. 사회의 높은 학구열은 물론, 인구수에 비해 고등 교육을 받은 학생 수는 세계에서 최상위권이라고 한다. 하지만 이와 같은 양적 발전에도 불구하고 교육의 질이나 교육환경 수준은 아직 교육 선진국들에 비하면 후진성을 면치 못하고 있다는 분석이다. 실제로 ‘The Times’에서 선정한 세계 대학 순위를 살펴보면, 우리나라는 서울대와 카이스트만이 각각 51위, 132위에 랭크되어 있다. 또한 각종 보고 결과를 살펴보더라도 교육 분야의 경쟁력이나 대학교육의 질적 수준이 크게 떨어져 있다고 한다.
이명박 정부 대학 자율화 정책의 방향과 과제, 강병운, 강병주, 한국비교교육학회, 비교교육연구 제18권 제3호, 2008. 9, pp. 179 ~ 205 (27pages)
대입자율화와 새로워진 대학교육협의회의 위상과 역할, 이현청, 한국교육개발원, [KEDI] 교육개발
3단계 대입자율화 - 대학의 "자율", 다양한 선발전형으로 이어질까, 윤홍은, 우리교육, 2008. 2, pp. 50 ~ 51 (2pages)
