[초등교육학]초등과학교수학습계획안 조사 연구
![[초등교육학]초등과학교수학습계획안 조사 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/407/406275-0001.gif)
![[초등교육학]초등과학교수학습계획안 조사 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/407/406275-0002.gif)
![[초등교육학]초등과학교수학습계획안 조사 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/407/406275-0003.gif)
![[초등교육학]초등과학교수학습계획안 조사 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/407/406275-0004.gif)
분야
hwp◈이슬과 관련된 노래를 컴퓨터를 통해 학생들에게 들려주고 따라부르게 한다. (학생들이 이슬에 대하여 흥미와 호기심을 가지도록 하기 위해)
◈이슬이 맺혀 있는 것을 본 경험을 말해보게 한다.
◆노래를 따라 부른다.
풀잎, 나뭇잎 등에 이슬이 맺혀 있어요.
거미줄에 맺혀 있는 것을 보았어요.
아침에 풀밭을 걸으면 신발이나 바지가 젖는다.
맑은 날 아침에 볼 수 있다.
동영상(이슬과 관련된 노래)
5′
생각의 표현
◈사진 자료를 제시하고 이 사진에 나타나는 현상에 대한 학생들의 생각을 표현하게 한다.
· 앞의 사진을 보세요. 물컵 표면에 물방울이 맺혀있죠? 이 물방울은 어떻게 생기게 된 것일까요?
◆사진 자료를 보고 생각을 표현한다.
· 컵안의 물이 스며나온 것 같 아요.
· 컵안의 물이 흘러나온 것 같아요.
· 물을 따르다가 컵의 표면에 흘린 것 같아요.
사진 자료 제시
전개
명료화와교환
◈자신의 생각을 발표하고 친구들의 의견과 비교하기.
· 자신의 생각을 발표해보고 친구들과 의견을 비교해보도록 해요.
◆자신의 생각을 발표하고 친구들의 의견과 비교하기.
· 물은 유리를 뚫을 수 없기 때문에 스며나왔을 것 같지는 않아요.
· 컵을 채우고 있는 물의 높이를 봐서 물이 넘쳐서 흘러나왔을 것 같지는 않아요.
7′
상충
된 상황에 노출
◈ 실험 1
· 컵에 얼음과 물, 잉크를 넣고 물방울이 생기기 까지의 과정을 관찰한다. 관찰한 결과를 그림으로 그리게 하고, 그 결과를 설명하게 한다
