![[ADHD]주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념과 특징, 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 원인과 증상, 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 수업, 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 치료와 행동 개선 방안 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/421/420173-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
Ⅲ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 특징
Ⅳ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 원인과 증상
1. ADHD의 원인
2. 주의결핍장애자의 증상
Ⅴ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 수업
1. 환경조성
2. 효과적인 교수기술 사용
3. 학급 운영적인 면
Ⅵ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물 치료법
2. 행동치료법
3. 인지적 행동 치료법
Ⅶ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 행동 개선 방안
1. 관련자극에 선택적 주의집중
1) 자극단서의 수나 복잡성을 줄임
2) 관련자극의 강도 증가
3) 신기성과 친밀성
4) 촉각과 운동지각의 적용
2. 주의집중 지속시간의 증대
1) 아동이 성취해야 하는 할 행동목표 설명
2) 타이머 사용
3) 과제에 대한 지속시간의 증가
3. 통제된 주의집중 이동의 가변성 증대
1) 한번에 한 가지 채널만 요구
2) 주의집중 이동을 위한 시간허용
3) 주의집중 이동시간 단축
4. 연속적 주의집중 행동의 개선
1) 항목수의 증가
2) 군단위화
3) 시연
Ⅷ. 결론
참고문헌
ADHD아동은 부모뿐만 아니라 다른 가족에게도 심한 스트레스를 준다. 만일 치료하지 않으면 ADHD아동은 계속해서 가족을 괴롭힐 것이다. 그러나 여기 자녀의 행동을 조절할 수 있는 방안이 있다. 자녀에게 하루 일과시간을 정해진 대로 지키도록 하는 것이다. 아침에 일어나는 시간, 밥 먹는 시간, 목욕하는 시간, 등교 시간, 취침 시간 등을 꼭 지키게 한다. 가능하다면 정신이 산만해지는 백화점 등에는 될 수 있으면 데려가면 안 된다. ADHD아동은 잘못된 행동을 함으로써 부모의 관심을 받고자 할 때가 있다. 이런 경우 심하게 꾸짖거나 자녀와의 싸움에 휘말리지 말고 긍정적인 행동을 유도하여야한다. 또한 잘한 행동이 있을 때는 칭찬해주고, 안아주고, 필요하면 가끔 선물을 주는 등 보상을 해줘야한다. 부모, 가족, 친구들이 사랑으로 대한 다는 것을 보여 줌으로서 자녀 스스로 마음의 안정을 찾을 수 있다. 간혹 ADHD아동을 둔 부모들은 자녀가 잘못한 행동을 할 때, 심하게 꾸짖거나 체벌을 가하는 경우가 있는데 이것은 절대로 바람직하지 않다. 이것보다는 좀 더 효율적인 훈련방법을 사용하여야 한다. 예를 들면, 자녀의 과잉행동이 당신을 괴롭힌다면 멀리 떨어져서 그 행동 자체를 무시하여야한다. 자녀가 지나치게 흥분되어 있다면 다른 행동을 하도록 유도한다. 자녀가 때리거나 무는 행동을 보인다면 그 상황에서 벗어나야 한다. 자녀가 스스로 힘에 지쳐 중단할 때까지 내 버려둔다. 아이가 안정을 되찾을 때까지 시간을 정해두고 아이를 혼자 있도록 하는 방법도 신체적 체벌보다 효과적이다 .
Ⅱ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
`주의력 결핍과 행동성 학습장애`라고도 한다. 우울증이나 정서장애 등으로 오는 `주의력 산만`과는 다르다. 뇌나 신경계의 이상이 원인으로 추정된다. 학습장애나 학습부진의 원인이 되기도 하지만 학습장애의 2차적 증세로도 나타나므로 구별이 힘들다. 주의력결핍 아동은 대부분 충동적인 성격을 갖고 있다. 또래와의 놀이에서 순서나 규칙을 지키지 않고 다른 사람을 귀찮게 해 `왕따`가 되기 십상. 더러 공격적인 성격으로 범죄를 저지르기도 한다.
김철완(2004) : 정서교육 프로그램이 ADHD아동의 정서지능과 주의산만행동에 미치는 효과, 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문
김선경(1999) : ADHD의 이해주의력 결핍 과잉 행동 장애의 진단과 치료. 서울 : 민지사
김영애(1997) : 이상 심리학 서울 : 하나의학사
김영희(2003) : 초등학생의 HTP 반응특성과 자아존중감, 사회성, ADHD와의 상관연구 석사학위논문, 아주대학교 교육대학원
박형배(2003) : ADHD아동을 돕기 위한 부모와 교사의 역할, 서울 : GTI코리아
이연이(2007) : ADHD 성향 아동의 정서지능이 학교생활적응에 미치는 영향, 서울 : 이화여자대학교 대학원
American Psychiatric Association.(1995) : 정신장애의 진단 및 통계 편람(DSM-IV) 서울 : 하나의학사
