[초등실과교육및실기] 교과서 분석 및 재구성

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레포트 > 교육계열
2010.08.30
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[실과교육] 실과 6학년 『 3. 간단한 음식 만들기』

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소개글

[초등실과교육및실기] 교과서 분석 및 재구성에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 단원 소개

1. 5학년 8단원. 바늘과 실로 용품 만들기

가. 단원의 배경

나. 단원 내용의 구조

다. 단원의 지도 목표

2. 6학년 8단원. 환경을 살리는 나의 생활

가. 단원의 배경

나. 단원 내용의 구조

다. 단원의 지도 목표

Ⅱ. 교과서 분석

Ⅲ. 재구성의 방향 - 6학년 8단원. 재구성

1. 주제 중심 통합 교육

2. 다중 지능 이론

Ⅳ. 단원 재구성

1. 단원

2. 단원의 개관

3. 단원 내용의 구조

4. 단원의 지도 목표

5. 단원의 지도 및 평가 계획

6. 단원 지도상의 유의점

7. 학습의 계열성

8. 학습자 분석

9. 교수-학습 과정안

Ⅴ. 과제를 마치며

본문내용

2) 평가 계획
①생활 자원과 환경
-자원 활용의 실제와 환경과의 관계를 파악하는 과정에서 이를 인식하고, 적극적 관심을 가지는 태도 측면을 평가한다.
②재활용품 만들기
-재활용의 개념과 실제를 인식하고, 제작과 활용 과정에 대한 이해와 관심을 평가한다.
-자신이 원하는 재활용품을 계획, 구상하는 창의력, 문제 해결력과 준비, 수행하는 과정의 태도 측면을 평가한다.
영역
평가관점
평가방법
지식
․
이해
∙생활 자원의 개념과 중요성을 알고 있는가?
∙생활 자원과 우리 생활과의 관계를 알고 있는가?
∙생활 자원을 절약하는 방법을 알고 있는가?
∙자원을 절약하는 생활을 하였을 때의 이점에 대해 알고 있는가?
∙재활용의 개념과 필요성을 알고 있는가?
∙재활용의 방법에 대해 알고 있는가?
관찰
활동지
기능
∙생활 자원과 환경 보호에 관련된 자료를 찾아보고 내가 할 수 있는 일을 찾을 수 있는가?
∙자신이 의도했던 대로 용품 제작이 이루어졌는가?
관찰
활동지
태도
∙생활 자원의 중요성을 알고, 자원을 절약하며 환경을 보호하려는 태도를 가지고 있는가?
∙재활용을 생활 속에서 실천하고자 하는 태도를 가지고 있는가?
관찰

6. 단원 지도상의 유의점
1) 나와 가족의 생활에 눈 돌리기(문제인식) → 문제 상황에 대한 실제 체험 활동하기 → 환경 친화적인 생활을 위한 실천 방안 찾기 및 실천하기 단계로 수업의 흐름을 구상, 전개하며, 학생들의 토의 등을 통하여 결론을 이끌어 내는 방법을 활용한다.
2) 제품의 포장 상태나 물의 사용량, 학용품 사용에 대하여 구체적으로 직접 경험해 보게 하여 자원 사용을 인식시키도록 한다. 포장 상태는 규정상의 과대 포장 문제에 너무 치우치지 말고, 학생의 입장에서 포장 상태의 타당성, 적절성 여부를 살피게 한다.
3) 인터넷 등 정보를 구할 수 있는 곳을 통하여 자신의 소비 방법이나 태도와 환경과의 관계를 생각하고 실천하게 하여 자원과 환경의 문제를 폭넓게 인식하도록 한다.

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