![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0001.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0002.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0003.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0004.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0005.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0006.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0007.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0008.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0009.gif)
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![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0011.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0012.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0013.gif)
![[교육방법및교육공학] 개인수준의 조직행동-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/481/480469-0014.gif)
분야
hwp1) 신분특성과 능력의 차이
(1) 신분특성
(2) 나이
(3) 성별
(4) 인종
2) 능력
(1) 지적 능력과 육체적 능력
3) 조직에서의 감정적 행동
(1) 감정
(2) 감정과 조직생활
2. 개인차이 : 성격과 학습
1) 성격
(1) 성격의 정의
(2) 성격의 특징
(3) 핵심성격과 주변성격
(4) 성격의 형성과정
(5) 성격유형과 행동경향
2) 조직에서의 감정적 행동
(1) 감정
(2) 개인과 조직
(3) 조직행동의 학문적 특징
* 참고문헌
독재적 그리고 민주적 성격도 매우 보편화된 성격의 유형분류이다.
독재적 성격은 지시적이고 통제적인 행동경향을 말해 준다.
독재적-민주적 성격유형은 특히 리더십과 관련하여 많이 연구 되어 왔고, 리더의 성과를 높이기 위해서는 과업목적과 부하와의 관계 등 직무환경에 따라서 이에 적합한 성격을 가진 리더가 활용되어야 한다는 것이 일반적인 인식이다.
독재적-민주적 성격유형과 관련하여 독단적 성격도 연구되고 있다.
※ 특징
․ 주어진 문제에 대한 폐쇄적 태도를 보인다
․ 신속한 의사결정과 자기 견해에 대한 확신감을 항상 가지고 있다
③ 내재론자 외재론자
․ 내재론자 - 어떤 사람들은 자기 자신을 자율적인 인간으로 보고, 자기의 운명과 일상생활에서 당면하는 상황을 자기 자신이 통제할 수 있다고 믿고 있다. 그들은 통제의 원천이 자기 자신에 있다고 믿고 있다. 따라서 그들을 내재론자라고 부른다.
․ 외재론자 - 어떤 사람들은 자기의 운명과 삶의 결과는 외부의 여러 가지 요소에 의하여 결정되고, 자기 자신은 아무런 힘이나 영향력이 없다고 믿음으로써 통제의 원천이 외부에 존재하고 있다고 믿고 있다.따라서 그들을 외재론자라고 부른다.
연구결과에 의하면 내재론자는 외재론자에 비하여 직무만족도가 높고 보다 적극적이고 참여적인 행동을 보일 뿐만 아니라, 정서적으로도 안정되어 있고 스트레스에 대한 수용력도 더 강함으로써 일반적으로 더욱 높은 성과를 보인다.
그 반면에, 외재론자는 비교적 불안감을 많이 느끼고 스트레스에 약하며 독재적이고 구조적인 직무환경을 선호하는 경향이 있다.
ⅱ 조직행동
1. 조직행동의 기본 성격
조직행동은 궁극적인 목적은 조직체의 성과를 향상시키는 것이다.
우리 사회에 존재하고 있는 다양한 형태의 많은 조직체들은 모두가 주어진 환경하에서 인력, 자금, 시설 등 여러 가지의 자원을 동원하여 각기의 목적달성을 위하여 제각기 노력하고 있다. 조직체에서의 개인행동과 집단행동 그리고 조직체행동을 이해하고 조직체문제를 연구하는 학문이 조직행동이다. 조직체생활에서 우리들 자신의 행동에 대한 민감도도 높여 줌으로써 조직체내의 구성원들과의 상호작용에 있어서 보다 효율적인 관계를 유지하는 데 많은 도움을 줄 수 있다.
우리들은 개인과 집단 그리고 조직체 전체의 행동을 이해하고 우리들 자신의 행동도 이
김 영 재 「조직행동론」2007 무역경영사
임 창 희 「조직행동(4판)」 2009 비엔엠북스
※ 성격과 관련된 자료
http://baking.tistory.com/606
http://blog.naver.com/pump_05?Redirect=Log&logNo=10084985530
http://yuniecat.tistory.com/116
http://blog.daum.net/tomoplove/5378399
