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분야
hwpⅡ. 제7차교육과정의 특성
1. 국민 공통 기본 교육과정의 설정
2. 수준별 교육과정
3. 선택 중심 교육과정
4. 재량 활동
5. 교육내용의 적정화와 난이도
6. 교육내용의 가치와 구조화
Ⅲ. 제7차교육과정의 성격
Ⅳ. 제7차교육과정의 중요성
Ⅴ. 제7차교육과정의 개정 배경
Ⅵ. 제7차교육과정의 개정 내용
1. 기본 생활습관 형성과 기초 교육의 충실
1) 기초․기본 교육의 충실
2) 기본 생활습관 형성 교육의 강화
2. 재량 활동의 확대와 열린교육 체제의 확립
1) 학생의 자기 주도적 학습 및 범교과 학습 활동의 촉진
2) 단위 학교의 교육과정 편성․운영의 자율성 확대
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
4. 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정
5. 교과 및 영역의 명칭 변경
6. 통합교과 개념의 재정립
Ⅶ. 제7차교육과정의 장점
Ⅷ. 제7차교육과정의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
제 7차 교육과정의 기본 방향은 21세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하는 것이다. 이러한 기본 방향은 산업 기술의 발달로 인한 정보화 시대로의 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 창의적이고 자기 주도적인 인간을 길러낼 교육적 필요에 따라 생겨난 것이다. 이와 같은 기본 방향에 맞추어 7차 교육과정에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초․기본 교육을 충실히 하고, 세계화․정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력을 신장하며, 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 열린교육을 실천하고, 지역 및 학교의 실정에 알맞은 교육 과정 편성 운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
이러한 기본방향에 부합하여 7차 교육과정은 다음과 같은 몇 가지 특징을 갖고 있다. 첫째는 국민공통 기본교육과정의 설정이다. 초등학교 1학년에서 고등학교 1학년까지 10년간을 ‘국민공통 기본교육기간’으로 설정하고 이 기간 중에는 학교급별 개념이 아닌 학년제 개념에 기초하여 ‘국민공통 기본교육과정’을 도입하고 있다. 둘째는 수준별 교육과정을 도입하고 있다는 것이다. 제 7차 교육과정에서는 학생의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대한 고려하는 수업을 통하여 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화할 수 있도록 수준별 교육과정을 도입하고 있다. 수준별 교육과정에는 단계형 수준별 교육과정과 심화․보충형 수준별 교육과정 그리고 과목 선택형 수준별 교육과정의 세 가지로 구분하고 있다. 셋째는 재량활동 시간이다. 재량활동은 ‘교과 재량활동’과 ‘창의적 재량활동’으로 구분되는데 학교에 교육과정 운영상의 재량권을 더 많이 부여하여 지역, 학교, 학생의 특성과 필요에 따라 적절한 방법으로 교육하도록 하려는 취지를 갖고 있다.
◉ 교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성·운영의 실제
◉ 김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
◉ 박성익(1987), 수업 방법 탐구, 서울 교육 출판사
◉ 손병길 외(2000), 제7차교육과정 대비 초·중등정보교육개선방안연구
◉ 홍후조(2002), 교육과정의 이해와 개발, 문음사
