![[마음열기교육][인성교육][초등학교교육]마음열기교육의 목적, 마음열기교육의 중요성, 마음열기교육의 사례1(인성교육), 마음열기교육의 사례2(초등학교교육), 마음열기교육의 기대효과 분석(마음열기교육)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/631/630774-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 마음열기교육의 목적
Ⅲ. 마음열기교육의 중요성
Ⅳ. 마음열기교육의 사례1(인성교육)
Ⅴ. 마음열기교육의 사례2(초등학교교육)
1. 밝고 바른 마음을 일구어요
2. 맑고 고운 마음을 키워요
3. 따뜻한 마음을 다져가요
Ⅵ. 마음열기교육의 기대효과
참고문헌
인간의 행동을 하루아침에 변하지 않는다. 자기를 바로 알고 긍지를 가지도록 꾸준히 실천하고 남을 존중하고 이해하며 사랑하는 마음 가지기를 지속적으로 실시한다면 진정으로 우리라는 공동체 의식을 가질 수 있다는 확신에는 변함이 없다.
자신에 대해서 많은 생각을 할 기회를 제공했다는 것이 바로 출발점이라고 생각한다. 이제는 출발했으니 앞으로 겪을 과정들은 지금까지의 경험을 바탕으로 더욱 살찌고 풍부하게 하여 먼 훗날 그들이 살아가면서 지워지지 않는 ‘바르게 사는 법’에서 좀 더 가까이 근접해 있어 준다면 먼저 나의 뿌리와 성장 과정 알기, 나의 자랑거리 찾아 발표하기, 나의 가족 자랑거리 찾기, 나의 모든 것 파일 만들기, 스스로 상 주기, 나의 실수허용 시연하기 등을 통하여 자신을 그려보고 장점과 단점에 대해서 구체적으로 생각해 봄으로써 자신의 소중함과 가치를 발견하고 자신감과 긍정적인 생각을 갖게 하여 자아 정체성이 확립되며, 친구에게 칭찬과 용기를 주는 편지 보내기, 친구에게 칭찬과 용기를 주는 구체적인 말과 행동 익히기, 친구에게 할 수 있는 한 가지 실천하기, 친구가 주는 상, 친구 알기 퀴즈대회를 통하여 너그러운 마음과 상대방을 수용하는 태도를 갖게 되며, 타인에 대한 이해와 배려, 존중할 줄 아는 마음이 길러지고, 함께 봉사 활동하기, 함께 잘 할 수 있는 것 찾기, 스스로 정하고 지키기, 함께 쓰는 학교 일기를 통해 학급 원으로서 자신의위치와 역할이 무엇인지를 정확히 알아 애교심과 더불어 주인의식이 투철해진다.
김귀성, 마음공부와 도덕교육 프로그램 개발의 방향, 원광대학교 원불교사상연구원, 2011
김종선, 마음의 교육을 열자, 박약회대구지회, 2004
성우철, 열린 마음, 열린 교육, 열린 건축년, 한국건축가협회, 2006
이종성, 인간의 마음이 교육과 행동에 미치는 영향, 충청북도교육청, 1989
황금중, '마음교육론'의 학문적 성격과 전망, 한국교육학회, 2004
