분야
hwpⅡ. 행동의 기원
1. 직접경험에 의한 학습(Learning by Direct Experience)
2. 모델링에 의한 학습((Learning by Modeling)
Ⅲ. 조절과정(Regulatory Process)
1. 자극통제(Stimulus Control)
2. 보강 통제(Reinforcement Control)
3. 인지적 통제(Cognitive Control)
4. 통제체제의 상호작용
Ⅳ. 상호적 효과과정으로서의 사회학습
사회학습이론의 관점에서 보면 인간은 내적 힘에 의해 가동되는 것도 아니고, 환경자극에 의해 마음대로 조종되는 것도 아니다. 정확히 말해서 인간의 심리적 기능수행은 개인의 결정인과 환경적 결정인과의 연속적인 상호작용으로 설명되어져야 한다. 따라서 이 접근방법에서는 상징적(symbolic), 대리적(vicarious), 자기조절적(self-regulatory)과정이 매우 중요한 역할을 하게 된다.
전통적인 학습이론은 행동을 직접적으로 경험된 반응 결과의 산물로 본다. 그런데 사실상 직접 경험으로부터 발생하는 모든 학습 역시 다른 사람의 행동을 보고 모방한 것에 불과하다. 감정 반응 역시 다른 사람이 아프거나 즐거워하는 것을 보고 학습할 수 있다. 행동금지 또한 다른 사람이 벌받는 것을 보고 자신의 행동을 제한할 수 있다.
Albert Bandura, Social Learning Theory, Prentice-hall, INC., 1977.
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