분야
hwp- 미디어의 폭력성
- 모방범죄(아동, 청소년)
- 모방범죄(사회적 측면)
도 입 사 례
- 악마를 보았다.
- 아저씨
- 왜 잔인하고 폭력적인 영상과 내용을 욕하면서도 보게 되는가
- 아저씨, 악마를 보았다 비교
- 영화로 인한 모방범죄-영화(미디어) 만의 문제인가?!
사진자료
- 사회학습이론
- 흥분이론
- 무감각화 효과
- 사회학습이론 2
- 비억제이론 또는 표출이론
- 전염이론
- 미디어의 폭력성
- 사회학습이론 3
- 미디어 폭력의 일반적 특성
유머로 미화되는 폭력성
낭만과 동정으로 미화된 폭력성
이데올로기를 반영하는 폭력성
미국사례
한국사례
결론
앨버트 반두라(Bandura)의 사회학습이론은 인간 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한 이론이다. 사회학습 이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉, 환경조건은 학습을 통해 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 환경조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물러 인간행동의 결정요인으로 작용한다는 것이다
- 흥분이론 : 폭력이 시청자들을 자극하거나 흥분시키기 때문에 미디어폭력에 대한 노출이 공격성을 증가시킨다고 가정하는 이론이다.
- 무감각화 효과 : 무감각효과는 미디어에서 폭력 및 살인의 행위가 감정적 둔감화와 무감각화를 야기할 수 있다는 것이다.
예 ) 폭력적 영화를 시청한 어린이들은 나중에 특히 다른 어린의 싸움에 대해 관심을 가지지 않았으며, 통제집단의 어린이들은 심각한 싸움을 중지하기 위해 노력하는 것으로 드러나 무감각화효과를 입증하였다.
- 사회학습이론 2 : 사회학습이론은 미디어를 접하는 사람들이 부모나 동료를 모방하는 것과 같이 사회적, 인지적 훈련을 학습하는 방식으로 미디어상의 인물들의 행위를 모방한다고
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