영유아교수방법 구성주의 철학에 따라 학습 경험을 구성하는 방법과 구성주의를 실천하는 유아교사의 역할

유아교육과정 1. 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ

[유아교육과정] 2020년 기말시험(온라인평가), 1~9번 문제 풀이

[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.

보육과정의 심리학적 기초가 되는 이론(성숙이론, 정신분석, 행동주의이론, 구성주의) 중 한 가지를 선택하여 자신의 생각을 서술하시오

소개글

[영유아교수방법] 구성주의 철학에 따라 학습 경험을 구성하는 방법과 구성주의를 실천하는 유아교사의 역할에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 구성주의 철학에 따라 학습 경험을 구성하는 방법
1) 학생 중심적 개별화의 원리
2) 발문 중심적 상호작용의 원리
3) 의미 지향적 활동(중심)의 원리
4) 반영적 추상화의 원리

2. 구성주의를 실천하는 유아교사의 역할

3. 유아기에 적용하는 구성주의에 대한 나의 생각

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

구성주의는 지식 및 학습 에 관한 이론이다. 즉, 구성주의는 인간이 아는 것 이 무엇이고 또 어떻게 알아가는지에 대한 새로운 인식론이라고 할 수 있다. 구성주의는 지식은 객관적 실체로서 그것을 획득하는 사람의 맥락과는 별도로 독립적으로 존재하는 것이다. 객관주의 인식론을 거부하고 지식은 학습자들에 의해 능동적으로 구성되어지는 것이다. 지식구성에 대한 이런 상대주의적 관점을 기반으로 했을 때 학습이라는 것은 개인의 특정 경험에 대한 의미부여와 해석 등을 하는 과정에서 기존의 자신
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Ⅱ. 본론

1. 구성주의 철학에 따라 학습 경험을 구성하는 방법

1) 학생 중심적 개별화의 원리
‘학생 중심적이다’라는 것은 수학 교수-학습 활동의 주체가 학생 개개인이라는 것을 의미한다. 즉, 학생 개개인의 지적 자율성에 바탕을 두어야 한다는 것이다. 학생들이 인지적 갈등상황을 개개인의 내부와 상호작용을 통해 조절하며 인지적 갈등상황을 해결하게 된다. 이러한 해결 과정에 학생 개개인의 능력에 따른 개인차가 존재하므로

참고문헌

강인애(1997). 왜 구성주의인가. 문음사.
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 교육과학사.
방선욱(2002). 구성주의적 교육관의 이론적 함의와 적용가능성 고찰. 교육학 연구.
조영남(2006). 구성주의 교수-학습. 대구교육대학교 초등교육연구.

하고 싶은 말

[영유아교수방법] 구성주의 철학에 따라 학습 경험을 구성하는 방법과 구성주의를 실천하는 유아교사의 역할에 대해 설명하고 유아기에 적용하는 구성주의에 대한 본인의 생각

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