성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 기본개념 및 교수학습방법과 시사점에 대하여 서술하고 차이점을 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 기본 개념
1) 성숙주의의 기본 개념
2) 구성주의이론의 기본 개념
3) 행동주의이론의 기본 개념
2. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 교수학습방법
1) 성숙주의이론의 교수학습방법
2) 행동주의이론의 교수학습방법
3) 구성주의이론의 교수학습방법
3. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 시사점
1) 성숙주의이론의 시사점
2) 행동주의이론의 시사점
2) 구성주의이론의 시사점
4. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 기본 개념
1) 성숙주의의 기본 개념
성숙주의이론은 발달에 대한 예정론적 측면을 강조하며 다윈, 홀, 게젤 등을 중심으로 발전되었다. 인간발달을 예정된 형태의 전개로 보고 각 발달단계에서 일어나는 행동 형태를 관찰하였다. 그 결과를 토대로 지적ㆍ신체적ㆍ사회적ㆍ정서적 발달의 모든 성장에서 표준 되는 행동을 찾아서 아동발달의 표준행동 목록을 만들었다. 유아의 나이와 발달단계에 나타나는 표준행동 목록을 중심으로 유아교육과정을
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2. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 교수학습방법
1) 성숙주의이론의 교수학습방법
성숙주의에 기초한 교수학습과정은 게젤의 표준행동 목록을 기초로 구성한다. 유아 각각의 행동 특징 또는 발달이 이루어지는 평균연령을 고려하여 학습영역에 따라 개별화된 방법과 내용을 적용하여 계획한다. 발달은 성숙에 의하며 내적 유전 요인에 의하여 결정된다. 유아가 성숙될 때까지 학습제시 시기를 기다리는 준비도가 학습의 중요한 개념이다. 이상적인 교육이 이루어지기 위해서는 유아가 준비가 될 때 활용할 수 있도록 준비된 환경을 제공해야 한다. 유아는 매력적 환경 속에서 흥미 있는 자료를 접할 때 스스로 자신의 학습 수준을 발견할 수 있다. 교사는 준비된 환경에서 유아를 개인
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 임경심, “유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향”, 전남대, 2009
