인구교육 전문가 양성 표준교육과정 개발

차우규 , 김태헌  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2013] 제6권 제1호, 69~84페이지(총16페이지)

이 연구에서는 현장에서 인구교육을 담당할 수 있는 전문강사 양성의 범위를 넘어 인구교육 발전을 위한 연구와 적용을 수행할 수 있는 연구와 교육의 전문가양성을 위한 노력을 추구하고 있다. 학교와 사회의 인구교육을 담당할 수 있는 전문가를 양성하기 위한 표준교육과정으로 정규 교육과정(석사과정 또는 특별 연구과정)과 교육과정에 포함된 교과목 중에서 대표적인 교과목을 선택하여 표준강의안을 개발함으로서 앞으로 전문 강사 양성을 위한 교육과정의 개설과 효과적인 교육활동에 직접적인 도움을 줄 수 있도록 하였다. 이 연구를 통해 얻은 성과로는 다음과 같다. (1)인구교육의 목표를 총괄목표와 하위목표(가치영역별 목표, 학문배경별 목표 등)로 구분하였다. (2)인구교육의 동향을 통해 인구교육의 실태와 문제점을 살펴보았다. (3)인구교육 석사과정 전공 교육과정을 영역별(교과교육...

TAG 인구교육, 인구교육 전문가 양성, 교육과정

「희망소리 코칭」프로그램을 통한 올바른 인구관 형성 형성

김인숙  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2013] 제6권 제1호, 85~111페이지(총27페이지)

저출산 고령사회의 심각성에 대한 인식이 확대되는 가운데 본교는 보건복지부 요청 대전광역시 교육청지정 인구교육 시범학교로 지정되어 「희망소리 코칭」프로그램을 통한 올바른 인구관 형성이라는 주제로 학생, 학부모, 교직원을 대상으로 시범 운영하였다. 첫째, 교육 여건 조성을 위하여 환경 조성과 연수 및 홍보 활동을 전개하였다. 홍보 게시판 설치, 도서관코너 운영 및 학생 작품 전시 등 물리적 환경 조성과 더불어 사이버 환경 조성을 위해 홈페이지 메뉴 구성, QR코드를 이용한 홍보 등에 힘을 기울였다. 또한 저출산?고령사회의 심각성을 알리는 홍보 활동도 다양하게 전개하였다. 둘째, 교과와 연계된 프로그램 운영을 위하여 교과 영역과 창의적 체험활동 영역에서 인구교육 교육과정을 분석하여 연간지도계획을 세운 결과 학년별 최소 60시간 이상을 배정하여 운영할 수 있었다. ...

TAG 인구교육, 인구교육 시범학교, 저출산·고령화

초,중등학생의 결혼과 자녀가치관의 실태 및 변화

김태헌 ( Tai Hun Kim ) , 유종열 ( Jong Youl Yu ) , 김혜환 ( Hey Hwan Kim )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2012] 제5권 제1호, 1~22페이지(총22페이지)

본 연구는 초，중，고 학생의 결혼 및 자녀에 대한 가치관을 인구학적 특성에 따라 살펴보고，그 차 이가 유의한지 분석하였으며， 이를 바탕으로 바람직한 학교 인구교육의 방향을 제언하기 위해 이루어졌다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 먼저, 결혼 및 자녀의 필요상에 대한 인식은 20D6년 조사 결과 보다 다소 긍정적으로 변화되었다. 그러나 그 변화 폭은 크지 않았다. 이는 2006년 이후 정부에서 적극 적으로 추진하고 있는 저출산·고령화 사회 대비 교육이 큰 효과를 거두지 못하고 있음을 시사하는 것 이다. 다음으로 학교 급이 높아짐에 따라 일부 가치관은 강화되었고 일부 가치관은 약화되었다. 이는 학교 급에 따라 그들의 발달 단계에 적합한 교수 학습이 이루어져야 하며，친가족적 가치관 정립을 위 해서는 특정 학년에서 가족 가치관 교육이 집중적으로 이루어지기 보다는 전 학...

TAG 인구교육，가족 가치관，결혼관，자녀관, 가족관，저출산, family value, marriage value, child value, low fertility

성인들의 죽음에 관한 인식, 죽음준비, 죽음불안

김숙 ( Sook Kim ) , 한정란 ( Jung Ran Han )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2012] 제5권 제1호, 23~48페이지(총26페이지)

본 연구의 목적은 성인들을 대상으로 죽음에 대한 인식과 준비 그리고 불안을 조사하고 죽음불안에 영향을 미치는 요인을 파악함으로써 향후 죽음준비교육 프로그램 및 정책 개발에 기초적인 자료를 제공 하는 데 있다. 이를 위하여 충청남도 보령시，서산시，당진군，태안군，예산군，홍성군에 거주하는 30대 이 상의 성인 1010명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과 첫째, 조사대상자들은 지나온 삶에 대해 대체로 혹은 매우 만족하고，대체로 사후세계가 있을 거라는 믿음을 갖고 있으며，죽음에 대하여 가끔 흑 은 자주 생각하는 것으로 나타났다. 죽음준비는 절반 이상이 거의 혹은 전혀 안하고 있었고，죽음준비를 하고 있는 이유로는 “가족들의 수고를 덜어주기 위해서” 와 “스스로 준비하고 싶어서” 가，죽음준비를 하지 않는 이유는 ‘죽음은 아직 나와는 거리가 말다고 생각해서’ 가 가장 많았다. 절반정도의...

TAG 죽음준비, 죽음불안, 죽음에 관한 인식, death anxiety, death preparation, death perception

학교 인구 교육의 내용 분석3 -기술,가정, 도덕, 사회 교과를 중심으로-

윤인경 ( In Kyung Yoon )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2012] 제5권 제1호, 49~69페이지(총21페이지)

본 논문은 학교에서 대한 실현 정도를 알아보기 위해 도덕, 사회, 기술·가정 교과를 중심으로 학교 인구교육의 내용을 분석하였다. 중학교 3학년 도덕, 사회, 기술· 가정교과서를 각 과목별로 2개의 출판사를 선정하여 인구 교유의 내용 요소를 양적으로 분석하였으며, 해당되는 내용을 보다 심층적으로 분석하였다. 2007년 개정 교육과정 교과서의 분석 결과, 중학교 3학년 교과서에 40개(기술· 가정 35개, 도덕5개, 사회 0개)가 인구교육 내용요소와 관련이 있는 것으로 분석되었다. “안간존중” 과 “인구” 영역은 도덕과 기술·가정 교과서에 제시되었고, “가족”과 “복지” 영역은 기술·가정 교과서에서만 제시된 것으로 나타났다. “인간존중” 영역 중영역인 인권은 모두 제시되어 있지 않았고, 중영역인 평등 영역은 기술·가정과 도덕 교과서에 제시된 것으로 ...

TAG 인구교육, 기술가정, 도덕, 사회, 인간존중영역, 인구영역, 가족영역, 복지영역, school population education, technology · home economics, moral subject, social studies, respect for human, population, family, welfare

신혼 초기 첫째자녀 출산과 삶의 만족도

김현식 ( Hyun Sik Kim )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2012] 제5권 제1호, 71~89페이지(총19페이지)

본 논문은 자녀출산과 양육에 드는 비용이 높다는 인식으로 인해 자녀출산을 기피하는 초저출산시대에 실제로 자녀를 낳는 것이 주관적 만족도를 줄이는 것인가를 실증적으로 탐구해 보려는 연구관심에서 출발하였다. 보다 강건한 결론을 도출하기 위하여 사전후 연구설계(pre-and post-test study design)를 이용하여 자녀를 출산한 여성과 그렇지 않은 여성의 삶의 만족도 변화를 살펴보았다. 연구결과 삶의 만족도 영역에 따라 자녀출산이 주는 만족도는 다른 것으로 나타났다. 우선 자녀출산으로 인해 여가만족도와 주거만족도는 하락하는 것으로 보인다. 하지만 가족만족도, 친척만족도, 그리고 사회적 친분만족도는 별 영향을 받지 않는 것으로 드러났다. 흥미롭게도 전반적 생활만족도 또한 변하지 않았는데 아는 여가만족도나 주거만족도 같은 영역에서 갖...

TAG 초저출산, 자녀출산, 주관적 만족도, 이질적 효과, Childbirth, Subjective well-being, Life satisfaction, Lowest-low fertility, Effect heterogeneity

사회 인구 교육, 실태와 과제

조영태 ( Yong Tae Cho ) , 심은영 ( Eung Young Shim )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2012] 제5권 제1호, 91~108페이지(총18페이지)

인구고령화와 저출산이 심각한 사회문제로 인식된 지도 이미 수년이 지났다． 그 동안 정부는 그 효과성 논란에도 불구하고 출산과 혼인 친화적인 사회 시스템을 구축하기 위해 많은 노력을 경주해 온 것이 사실이다． 하지만 출산율은 여전히 매우 낮은 수준이고， 평균 초혼 연령도 계속 증가하며 30대 인구의 비혼비율이 높아지고 있는 추세에 있다， 이는 저출산과 인구고령화의 대 비가 사회적 시스템 혹은 정책척 접근만으로 가능하지 않을 수 있다는 것과， 혼인과 출산 친화 적 사회환경의 마련에 국민들의 인식 혹은 가치관이 매우 중요한 요소가 될 수 있음을 시사하는 것이다， 본 연구는 사회 전반적으로 혼인 및 출산 친화적인 인식이 확산되기 위해서 사회인구교육의 필요성을 제시하고，현재 우리나라의 사회 인구 교육 실태가 어떠한지 고찰하는 것을 목표로 하고 있다． 혼인과 출산을 무조건적으로 ...

학교 인구 교육의 내용 분석 2 -기술·가정, 도덕, 사회 교과를 중심으로-

윤인경 ( In Kyung Yoon )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2011] 제4권 제2호, 1~18페이지(총18페이지)

본 논문은 학교에서 인구교육에 대한 실현 정도를 알아보기 위해 도덕, 사회, 기술?가정 교과를 중심으로 학교 인구교육의 내용을 분석하였다. 중학교 2학년 도덕, 사회, 기술?가정교과서를 각 과목별로 2개의 출판사를 선정ㅇ하여 인구 교육의 내용 요소를 양적으로 분석하였으며, 해당되는 내용을 보다 심층적으로 분석하였다. 2007년 개정 교육과정 교과서의 분석 결과, 중학교 2학년 교과서에 32개(기술?가정 29개, 도덕 2개, 사회 0개)가 인구교육 내용요소와 관련이 있는 것으로 분석되었다. ‘인간존중’, ‘인구’, ‘가족’영역은 가정 교과서에만 제시된 것으로 나타났고, ‘복지’영역은 도덕 교과서에만 제시된 것으로 나타났다. 중학교 2학년 교과서의 인구교육 내용 반영 정도를 비교하여 보면, 특히 기술?가정 교과서에 가장 많이 제시된 것으로 나타났다. ‘인간...

TAG 인구교육, 기술가정, 도덕, 사회, 인간존중영역, 인구영역, 가족영역, 복지영역 school population education, technology·home economics moral subject, social studies, respect for human, population, family, welfare

저출산·고령사회 대응 사회과 인구교육 내용체계

한세롬 ( Se Rom Han )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2011] 제4권 제2호, 19~41페이지(총23페이지)

저출산?고려아회와 같은 중대한 사회현안에 대응하고 본질적인 대책을 강구하기 위하여 사회?경제적 지원책뿐만 아니라 교육적 개입을 고려해야만 한다. 인구교육이란 인구개념과 인구현상 등에 대한 체계적인 이해를 통해 개인과 공동체의 안정과 복지를 추구할 수 있는 합리적인 사고 능력과 인구 가치관 등을 형성시키고자 하는 교육활동이다. 특히 책임 있는 민주시민의 양성을 목적으로 하는 사회과교육의 목표와 관련하여 사회과는 인구문제에 대한 조정과 대응정책의 일환으로서 유용성을 가지는 교육적 접근의 핵심이 될 수 있는 교과이다. 본 연구에서는 저출산?고령사회에 대응하여 관련 문제 자체를 인식하고, 사회적 변화와 사회적 책임에 대한 인식을 기반으로 하여 개인의 삶을 재구성할 수 있도록 하는 인구교육의 목표를 실천적으로 구현하면서, 교실 현장에 적용이 가능하도록 범위와 계열을 고...

TAG 저출산·고령사회, 사회과에서의 인구교육, 범위와 계열성, 내용 재구성 the low fertility and aged society, population Education in Social Studies, the scope and sequence, the reconstruction of contents

`효(孝)`의 도덕교육적 해석: 도덕과 교육의 시발점으로 본 효(孝)

박영주 ( Young Ju Park )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2011] 제4권 제2호, 43~59페이지(총17페이지)

본 연구의 목적은 ‘孝’의 도구론적 해석과 정의론적 해석이 갖는 문제점을 살피면서 존재론적 차원의 해석을 통해 ‘孝’를 도덕과 교육의 시발점으로 제시하는데 있다. ‘孝’를 단지 이해 당사자 간의 합의 문제로 보는 것(도구론적 해석)과 공동체의 문제점을 해결하기 위해 익혀야할 요소로 여기는 점(정의론적 해석)은 단순히 도덕 교과에서 효를 다루는 문제만이 아닌 도덕 교육의 근간이 흔들릴 만큼의 심각한 문제라고 볼 수 있다. ‘孝’는 이해 당사간의 문제를 해결하기 위해 강구되는 임시방편적인 처세술이나 공동체의 문제를 해결하기 위해 처방전식으로 나열되어서는 곤란하다. 「효경」에서 말하는 효는 仁, 義, 禮, 智, 信 의 德 중에서 仁이 근본이 되는 德의 지극한 표현으로 보았다. 결국 효는 행위의 문제이지만 근본적으로 仁이 지극한 마음에서 유발된 행위라는 것이다. ...

TAG 효(孝), 인(仁), 도덕 교육, 도덕과 교육, 효경 Filial Duty, Hyo, moral, moral-education

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