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발행기관 : 미래음악교육학회 AND 간행물명 : 미래음악교육연구 총 89 개 논문이 검색 되었습니다.

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음악 수업에서 형성적 자기평가의 적용 방안 탐색: 점검표, 자기 질문법, 기술식 자기평가를 중심으로: 김지은 ( Kim Jieun ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2021] 제6권 제1호, 1~21페이지(총21페이지); 이 연구의 목적은 음악 수업에서 점검표, 자기 질문법, 기술식 자기평가를 중심으로 형성적 자기평가에 대한 이해와 적용 방안을 모색하는 데 있다. 이러한 형성적 자기평가 유형을 성공적으로 실행한 교사들의 사례에서 도출한 교수·학습의 공통적인 흐름을 살펴보면, 교사는 학생들과 공동으로 학습 목표와 세부적인 평가 기준을 구성하고, 자기평가와 동료평가와의 연계를 통해 학생들에게 반복적으로 자기 성찰과 수정과 보완의 기회를 제공하면서 평가 진행 과정 중에 자신의 학습에 관한 끊임없는 자기관찰을 유도했다. 결과적으로, 학생들은 학습향상과 함께 자신의 학습에 대한 더 큰 소유권을 가질 수 있었다. 음악 수업에서 이러한 평가 유형에 학생들의 접근성을 높이기 위해서는 첫째, 수업의 도입 부분을 적극적으로 활용하여 수업 목표와 평가 기준을 정하는 활동이 필요하고, 둘째,...; TAG music education, self-assessment, checklist, self-assessment questionnaire, narrative self-assessment, 음악교육, 자기평가, 점검표, 자기 질문법, 기술식 자기평가

IB PYP 음악 교육과정의 분석적 고찰: 최미영 ( Choi Mi Young ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2021] 제6권 제1호, 23~44페이지(총22페이지); 현재 세계 각국은 세계화와 정보화 시대에 대비하여 국제적인 소양을 갖추기 위한 학습자의 역량이나 세계적인 기준에 충족할 수 있는 교육과정 개발에 주력하고 있다. International Baccalaureate(이하 IB)는 국제인증 교육과정으로, PYP, MYP, DP, CP의 4개 프로그램으로 나누어진다. PYP는 유·초등교육과정으로, 본 연구는 IB의 PYP 음악 교육과정의 체계와 내용을 고찰하고 우리나라 음악 교육과정에 대한 시사점을 논의하였다. PYP 음악 교육과정은 국제적 소양 계발을 목표로 하여 예술 교과 영역의 공통 내용 구조에 따라 반응하기와 창작하기 요소로 나누어 요소별로 네 단계의 전반적 기대수준과 개념적 이해를 바탕으로 학습결과를 제시하고 있다. 학습결과에 대한 도달 여부는 음악학습 탐구 활동의...; TAG IB, Primary Years Programme, music curriculum, school music education, 국제인증 교육과정, 초등교육과정, 음악 교육과정, 음악교육

Bloom의 신 교육목표분류학에 근거한 2015 음악과 교육과정 초등 5, 6학년 학습목표 분석: 구세정 ( Ku Sejeong ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2021] 제6권 제1호, 45~68페이지(총24페이지); 본 연구는 2015 개정 교육과정 초등 음악과 5, 6학년의 학습목표가 어떤 경향성을 띄고 있는지, 교과서의 음악 활동이 인지적인 측면에서 추구하는 목표가 다양하게 제시되어 있는지, 학습목표에 도달된 상태는 어떠해야 하는지 살펴보는 데 있다. 이를 위하여 Bloom의 신 교육목표분류학의 이차원적 분석틀을 사용하였으며, 학습목표의 분석은 2015 개정 교육과정 초등음악과 5, 6학년의 교과용 도서를 대상으로 단원 차시별, 내용 영역별로 분석하였다. 2015 개정 교육과정 초등 음악과 5, 6학년 전체 학습목표를 이차원적으로 분석한 결과 개념적 지식을‘적용하다’, 사실적 지식을 ‘이해하다’, 사실적 지식을 ‘적용하다’, 개념적 지식을 ‘이해하다’의 목표 순으로 많았다. 5, 6학년 교과서의 학습목표에서 개념적 지식과 사실적 지식을 ‘이해하다’, ‘적용...; TAG Bloom`s revised taxonomy, 2015 music curriculum, music textbooks, learning objectives, elementary school, Bloom의 신 교육목표분류학, 2015 음악과 교육과정, 음악 교과서, 학습목표, 초등학교

COVID-19 위기대응에 따른 음악대학 국악과 비대면 온라인 실기수업 경험에 관한 연구: 권혜진 ( Kwon Hyejin ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2021] 제6권 제1호, 69~89페이지(총21페이지); 본 연구는 감염병 코로나-19에 따른 음악대학 국악과 비대면 온라인 실기수업 경험을 바탕으로 추후 감염병 대응을 위한 음악대학 비대면 온라인 실기수업의 개선방안을 모색하고자 하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 음악대학에서 비대면 온라인 실기수업 경험이 있는 음악대학 국악과 재학생 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였으며, 이를 Giorgi의 현상학적 방법을 통해 두 개의 상위주제와 9개의 주제를 도출하였다. 연구결과 첫째, 학생들은 비대면 온라인 실기수업을 통해 화상프로그램의 문제점, 온라인 수업을 위한 교수자의 준비 미흡, 온라인 실기수업의 문제점, 대학 측에 대한 불만, 비대면 수업으로 달라진 학생들의 모습, 평가에 대한 예민함을 경험하였다. 둘째, 이를 통해 교수자와 학생들의 지속적인 소통, 교수자의 온라인 수업역량 강화 및 수업여건 보장, 대학의 적...; TAG COVID-19, College of Music, Non-face-to-face music class, Practical Korean Traditional Music Training, Department of Korean Music, 음악대학, 비대면 음악 온라인 수업, 국악 실기교육, 국악과

코로나19에 따른 비대면 원격 음악수업에서 초등교사들이 겪은 어려움과 지원방안: 박주만 ( Park Joo Man ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2021] 제6권 제1호, 91~112페이지(총22페이지); 본 연구의 목적은 최근 코로나19로 인한 비대면 원격 음악수업을 실행하는 과정에 있어 초등교사들이 겪었던 수업 운영에 대한 어려움과 지원방안을 탐색하는데 있다. 이를 위하여 온라인 개학 이후 시작된 원격 음악수업을 경험한 초등교사 9명을 대상으로 질적 연구를 수행하였다. 이에 따른 분석 결과를 제시하면 다음과 같다. 먼저 원격 음악수업 실행 과정에서 겪은 어려움으로는 첫째, 음악 저작권 이해 부족 및 사용에 대한 어려움이 있었다. 둘째, 음악 활동의 제약으로 인한 수업 구성의 어려움이 있었다. 셋째, 원격 음악수업 준비 및 운영으로 인한 육체적, 정신적 스트레스를 겪고 있었다. 넷째, 원격수업 활용 기기 사용에 대한 미숙함과 과도한 제작 시간의 어려움이 있었다. 다섯째, 학생들의 참여와 상호작용이 없는 획일적이고 경직된 수업으로 인한 어려움이 있었다. 이...; TAG Untact class, remote music class, elementary school teacher, school music education, qualitative study, 코로나19, 비대면수업, 원격 음악수업, 초등교사, 학교음악교육, 질적 연구

고등학교 음악교사들의 작곡수업에 대한 인식 연구: 서울ㆍ경기 지역 경력교사를 중심으로: 송민경 ( Song Min-kyung ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2021] 제6권 제1호, 113~135페이지(총23페이지); 본 논문의 목적은 고등학교 음악교사들의 작곡수업에 대한 인식 연구를 통해 학교 현장에서 이루어지는 작곡수업의 실제를 살펴보고 음악 교과 창작수업의 방향성을 제시하는 데 있다. 이를 위해 서울ㆍ경기 지역의 고등학교 음악교사 7인을 연구 참여자로 선정하고 질문지를 제작하여 연구 참여자들에게 개별 심층 면담을 실시하였다. 면담을 통해 수집된 자료를 분석한 결과, 교육활동으로서의 작곡수업에 대한 교사들의 인식, 교과서 내 작곡활동에 대한 교사들의 인식, 교사들이 인식하는 작곡수업의 어려움, 교사들이 인식하는 효율적인 작곡수업 전략의 네 가지 주제에 따른 연구 결과를 도출해낼 수 있었다. 첫째, 음악교사들은 작곡수업이 학생들에게 교육적으로 유의미한 가치를 제공해주는 중요한 수업이라고 인식하고 있었다. 둘째, 음악교사들은 교과서 내 작곡활동의 제시 방법과 내용적 측면에...; TAG Highschool music, music creative activities, composition class, music teachers’ perception, 고등학교 음악, 음악 창작활동, 작곡수업, 음악교사 인식

블렌디드 러닝을 적용한 고등학교 음악 감상 수업 설계 : 클래식라이브쇼 프로젝트를 중심으로: 강선영 ( Kang Sunyoung ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2021] 제6권 제1호, 137~159페이지(총23페이지); 본 연구의 목적은 블렌디드 러닝을 적용한 프로젝트형 음악 감상 수업을 설계하고 학생들을 대상으로 수행한 후 그 의미와 한계를 점검해보는 데 있다. 이를 위하여 고등학교 1학년 학생들과 11차시 동안 음악 감상 활동 및 클래식라이브쇼 프로젝트를 진행하였고, 아래와 같은 결론을 얻었다. 첫째, 블렌디드 러닝을 적용한 본 수업으로 온라인수업과 등교수업에 구애받지 않고 연속적으로 교수·학습을 진행할 수 있었다. 둘째, 학생들은 이 수업에서 자신만의 학업 방식과 능력에 맞추어 능동적으로 학습하였고, 그 결과 다양한 산출물을 생산하였다. 그리고 이를 학급 전체가 공유하여 많은 학생들과 다양한 아이디어를 함께 경험하는 기회를 가졌다. 셋째, 이 수업을 통해 학생들은 2015 개정 음악과 교육과정의 감상 영역 성취기준에 충분히 도달하였고, 동시에 음악적 역량도 높...; TAG blended learning, online class, music appreciation, appreciation class model, live show, project, 블렌디드 러닝, 온라인수업, 음악 감상, 감상수업모형, 라이브쇼, 프로젝트

음악적 정체성 관련 문헌탐색과 향후 국내 연구의 시사점: 정주연 ( Jung Joo Yeon ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2021] 제6권 제1호, 161~191페이지(총31페이지); 현대에 집단보다 개인을 중시하는 경향이 나타나면서 최근 2-30년 간 정체성에 대한 관심과 연구가 활발히 이루어지고 있다. 음악 역시 한 사람의 생각과 느낌을 표현할 수 있는 중요한 수단으로 정체성을 형성하는 데 주요한 영역으로 여겨진다. 이에, 본 논문은 문헌 탐색을 통해 음악적 정체성과 관련한 개념과 이론을 정리하고, 음악적 정체성과 관련된 실증적 연구들이 국내에서 향후 어떤 방향성을 가져야 할지 제시하고자 한다. 먼저, 음악적 정체성과 관련된 논의로 자아와 관련된 여러 개념을 규명하고, 음악적 정체성 논의 유형과 음악적 정체성 발달을 바라보는 심리학적 관점들을 살펴보는 데 이어서, 실증적 연구로 음악적 자아개념 검사들, 사회심리학 관점에서 유아기부터 청소년기의 시기(단계)별 음악적 발달의 특징, 사회적 구성주의 관점에서 음악적 정체성 발달에 ...; TAG identities, musical identities, identities in music, music in identities, musical self-concepts, 정체성, 음악적 정체성, 음악 안에서의 정체성, 정체성 안에서의 음악, 음악적 자아개념

음악영재 부모교육에 대한 타당성 연구: 김성혜 ( Kim Sung Hye ) , 신지혜 ( Shin Ji Hae ) , 김수진 ( Kim Soo Jin ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2020] 제5권 제2호, 1~21페이지(총21페이지); 본 연구의 목적은 음악영재교육 전문가들을 대상으로 델파이 조사를 실시하여 부모교육의 목적 및 내용의 타당성을 검증하는 것이다. 이를 위해 32명의 전문가를 대상으로 두 차례 델파이 조사를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문가들은 ‘음악영재 교육에 대한 이해’, ‘음악영재 자녀에 대한 이해’, ‘진로지도’, ‘부모지원’의 영역을 모두 타당한 부모교육의 영역이라고 답변하였고, 이 중에서도 특히 ‘음악영재 자녀에 대한 이해’가 음악영재 부모교육의 가장 타당한 목적이라고 응답하였다. 둘째, 전문가들은 음악영재 부모교육 내용으로 ‘음악영재 자녀의 영재성으로 인한 인지적, 정서적, 기능적, 사회적 특이성에 대한 적절한 대응 및 지원’, ‘음악영재를 위한 인성교육 및 생활지도 의의와 가치’, ‘전문가와의 교류 및 상호협력을 통해 자녀 양육에 ...; TAG Gifted education in music, Parents of the musically gifted, Education for parents of the musically gifted, Parent education, Delphi survey, 음악영재교육, 음악영재 부모, 음악영재 부모교육, 부모교육, 델파이 조사

음악교사 정체성 연구 동향 고찰: 김지혜 ( Kim Ji Hye ) 미래음악교육학회, 미래음악교육연구 [2020] 제5권 제2호, 23~46페이지(총24페이지); 본 연구는 음악교사 정체성과 관련된 문헌들을 분석하여 연구 동향을 파악하는 것을 목표로 한다. 이에, 최근 10년간 국외 저널에 게재된 음악교사 정체성 관련 문헌들을 탐색하여 연구대상과 연구방법에 따라 일차적으로 문헌을 분석한 후, 그 내용을 바탕으로 연구주제들을 도출하였다. 연구대상별 분석 결과, 일반음악을 전공한 예비교사 및 현직교사들은 그들의 음악적 정체성을 낮게 인식하는 반면, 전문음악교육을 받은 음악 예비교사와 현직교사들은 높은 음악적 정체성에 비해 그들의 교사 정체성을 상대적으로 낮게 인식하는 경향을 보였다. 그리고 두 그룹 모두에서 음악 정체성과 교사 정체성의 조화를 이루기 위한 시도들이 공통적으로 나타났다. 연구방법별 분석 결과, 음악교사 정체성 형성에 관련된 사례연구를 통한 질적연구가 가장 많이 쓰였으며, 음악교사 정체성의 요소 파악, 측...; TAG Teacher Identity, Identity of Music Teachers, Music Teacher Professionalism, Education of Teachers, 음악교사 정체성, 교사 정체성, 음악교사 전문성, 교사교육

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