중 장기 유아교육 수요예측 ( 1 ) : 원아수 예측

김현철(Hyun Chul Kim)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제4호, 35~57페이지(총23페이지)

이 연구에서는 시계열 회귀분석모형을 사용하여 향후 10년간의 유치원 원아수 예측이 시도되었다. 예측을 위한 독립시계열로는 유아교육 대상연령 인구수, 여성 경제활동 인구수, 평균 가구원수, 그리고 일인당 가처분소득이 검토되었으며, 독립시계열 중에서 유아교육 대상연령 인구수의 미래값은 통계청의 장래 추계인구 자료를 사용하였고, 그 외 계열들의 미래값은 지수평활모형에 의하여 예측하여 사용하였다. 모형의 추정결과는 일인당 가처분소득만을 독립계열로 하는 시계열 회귀분석모형이 유치원 원아수의 변동을 가장 잘 설명하는 것으로 나타났으며, 연구의 결과는 10년 후인 2009년에는 유치원 원아수가 656,361명이 되어 1999년의 534,166명보다 22.9% 증가할 것으로 예측되었는데, 이는 3세부터 6세 아동 중에서 유아교육에 참여하는 아동의 비율이 1999년의 18....

유아의 읽기와 쓰기발달간의 관계에 관한 연구

정남미(Nam Mi Chung)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제4호, 59~75페이지(총17페이지)

본 연구는 유아의 언어발달과정 중 읽기와 쓰기발달간의 관계를 고찰하기 위해 실시한 사례연구이다. 연구결과에 따르면 유아들은 쓰기를 할 때 무의식적으로 그들이 읽기에서 본 구두점과 접속사, 그림동화책의 독특한 표현방식, 이야기 감각을 자신의 쓰기에 모방하고 활용하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 유아의 읽기와 쓰기발달간의 관계를 알 수 있었으며, 읽기가 쓰기발달에 미치는 영향을 생각할 때 유아기의 주요 읽기자원이라 할 수 있는 풍부한 문해환경의 마련과 양질의 다양한 그림동화책을 유아들에게 자주 읽어 주고 유아 스스로 읽어 보도록 하는 것이 유아의 언어발달에 매우 중요한 영향을 미침을 알 수 있었다.

초등학교 병설유치원 교사의 교직생활에 관한 문화기술적 사례연구

이순자(Soon Ja Lee)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제4호, 77~106페이지(총30페이지)

본 연구는 초등학교 병설유치원 교직생활의 문화적 특질을 밝혀내기 위해 문화기술적 연구 방법을 통하여 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과 공립유치원 교사들은 직업 사회화되어가는 과정 중 직업에 대한 정체의식이 확고하지 못함을 알 수 있었고, 초등학교 병설체제라는 제도적인 영향으로 교직문화가 `갈등`이라는 주제로 포괄될 수 있을 정도로 교사의 역할 수행에 많은 갈등을 겪고 있으며, 그 양상으로 교사들은 유아들에게 항상 미안하다는 생각을 갖고 생활하고 있음을 알 수 있었다. 또 유치원은 10초 장학이다는 연구 참여자의 표현대로 교사로서 성장하고 발달할 수 있는 장학지도나 연수체제가 거의 이루어지지 않고 있어 앞으로 공립유치원 교직사회는 교사가 연구하고 수업준비 할 수 있는 여건 마련이 시급하며 교사자신도 능동적으로 반성적인 전문인이 되어야 함을 시사 받을 수 있었...

CD - ROM 과 CD - I , 인터넷 매체 활용 교육활동프로그램 운영에 따른 유아 수행평가 비교 연구

유구종(Ku Jong Yoo),이대균(Dae Kyun Lee)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제4호, 107~126페이지(총20페이지)

본 연구는 유치원 교육활동에 있어서 CD-ROM과 CD-I, 인터넷 매체가 활용될 경우 유아들의 수행평가 결과에 차이가 있을 것인가를 알아보기 위하여 설계되었다. 이를 위하여 2년 동안 CD-ROM 활용 2개 반, CD-I 활용 2개 반, 인터넷 활용 2개 반을 유아반, 유치반 각각을 대상으로 운영하였고 각각의 활용 프로그램을 구성하였다. 1년간 활동을 전개하고 평가한 결과 결과평가, 과정평가, 교수-수업 활동 개선 평가 결과에 있어서 3개 매체 활용에 따른 유아들의 수행에 있어서 차이가 나타났다.

반편견 교육과정의 적용 : 이혼개념을 중심으로

박해미(Hae Mee Park),정종원(Jong Won Jeong)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제4호, 127~147페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 유아교육현장의 만 5세 반 유아들이 반편견 주제 중 하나인 "이혼" 에 대해 편견 없이 객관적으로 수용하고 이해할 수 있도록 하는 방안을 모색하고, 적용해 보는 것이다. 접근방법으로 동화책이라는 문학을 매개체로 선정하였으며, 동화 들려주기 후 동화와 관련된 여러 가지 후속활동을 하였다. 문학을 통한 반편견 주제접근방법의 효과를 알아보기 위해 사전면접과 사후면접을 실시하였으며, 그 결과 이혼에 대한 유아들의 이해가 좀 더 분명해진 것을 알 수 있었다. 또한 여러 후속활동들을 통해 어렵고 생소했던 "이혼"에 대한 개념 이해를 더욱 쉽게 할 수 있었다. 이러한 이혼에 대한 개념 이해는 유아들에게 여러 가지 사고를 넓히는 계기를 마련해 줄 수 있을 뿐만 아니라 특히 이혼가족에 대한 반편견적 사고를 할 수 있는 기회를 제공할 수 있다.

예비보육교사들의 유아교육과 유아특수교육에 대한 관점 비교

김경숙(Keyng Suk Kim)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제4호, 149~164페이지(총16페이지)

본 연구에서는 유아교육과 유아특수교육에 대한 예비보육교사들의 관점을 비교하였다. 예비교사들은 일반유아에 대해 밝고 순수한 인상을 가지나 장애유아에 대해서는 어두운 인상을 가지며 그들을 동정하는 경향을 보였다. 학생들은 공동체 사회에 적응하며 살아갈 수 있는 건전한 인격과 적응력을 유아교육과 유아특수교육의 주요 목표로 보고 있었으며 유아교육의 교육 방법과 절차에 대한 사전 지식과 정보를 상당히 가지고 있었으나 특수교육에 대해서는 피상적인 수준의 지식만을 가지고 있었다. 예비 보육교사들의 인식을 반영하여 유아통합교육의 실천을 위해 고려해야 할 점들을 제안하였다.

동시확장활동이 유아의 어휘력 및 언어표현력에 미치는 효과

이윤경(Youn Kyoung Lee)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제4호, 165~187페이지(총23페이지)

본 연구는 다양한 동시확장활동이 유아의 어휘력 및 언어 표현력에 미는 효과와 운영기간에 따른 효과를 알아보기 위해 충청북도에 소재 한 M, D 초등학교 병설유치원 만 5세 유아 총48명(실험집단 27명, 통제집단 22명)을 연구대상으로 선정하였다. 실험집단의 유아들에게는 1주 1편의 동시를 2일간의 다양한 확장활동으로 16주 동안 계획, 전개하였고 통제집단 유아들에게는 1주 1편의 동시활동만 실시하고 확장활동은 실시하지 않았다. 연구절차는 사전검사, 8주간의 실험처치, 실험처치 직후의 사후검사 1, 8주간의 실험처치 ll, 실험처치 ll 직후의 사후검사 II 로 진행되었다. 권경안(1981)의 「사용어휘검사」, 「음성표출검사」와 장영애(1981)의 「언어표현력 검사」를 사용하여 사전, 사후I, 사후ll 검사를 실시한 결과는 다음과 같다. 다양한 ...

프뢰벨 ' 아동중심 ( child - centered ) ' 용어의 의미

정선아(Shun Ah Chung)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제4호, 189~208페이지(총20페이지)

본 연구는 프뢰벨이 처음으로 사용한 아동중심이라는 용어의 의미를 그의 사상에 영향을 미친 독일 이상주의와 기존의 교육 · 철학사상의 큰 맥락(larger context)과 그의 아동관과 유치원교육이라는 지역적 맥락(larger context)에서 구성하고 맥락화하였다. 독일이상주의와 기존의 교육사상의 영향을 받은 프뢰벨의 철학적 인식론은 프뢰벨의 아동중심이라는 용어를 사용한 교육에 구현되었다. 아동중심용어의 의미는 아동의 정신발달특성을 중요시하면서 아동을 위한 교육과정을 구성해야한다는 의미를 담고 있어 현재 사용되고 있는 아동이 주도하는 교육과는 다른 의미였다.

반영적 자기성찰에 기초한 유치원 교사의 집단 학습과정 연구

윤선영(Sun Young Yoon),류칠선(Chill Sun Ryu),지옥정(Oak Jung Ji)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제4호, 209~225페이지(총17페이지)

본 연구의 목적은 반영적 자기성찰(Self Reflection)에 기초한 유치원 교사의 집단 학습과정을 조사 · 연구하는데 있다. 연구 방법은 참여연구(Participatory Research Approach)와 주제를 중심으로 상호 작용하는 방법(Theme Central Interaction)(Cohn, 977)이다. 연구 대상은 C지역 4개 유치원 교사 9명이며 집단작업은 8회에 걸쳐 이루어졌다. 조사 자료의 분석 및 평가는 Lamnek(1995)과 Glaser · Strauss(1979)의 석의(Paraphrase)와 해석(Interpretation)방법을 근거로 한 질적 분석을 하였다. 연구결과 유치원 교사의 집단 학습과정에 있어 학습주제 설정 및 주제 내용의 발달과정, 교사의 ...

유치원 현장에서 전래동요로 활용하는 동용의 국악적 특성

김정준(Jeong Joon Kim)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제3호, 5~22페이지(총18페이지)

본 연구는 유치원 현장에서 우리 문화 전통을 가르치기 위해 전래동요로 간주되어 주로 활용하고 있는 노래는 무엇이며 그 노래들이 국악적 전통을 내포하는가에 대해 알아보았다. 유치원 현장에서 전래동요로 간주되어 많이 활용되는 동요는 `꼬마야, 꼬마야`, `두껍아, 두껍아`, `대문놀이`, `여우야, 여우야`, `숫자풀이`, `우리 집에 왜 왔니?`였다. 조사된 6곡 중 `대문놀이` 제외한 5개의 곡은 국악의 전통적 특성을 제대로 내포하지 못하였다. 연구자는 본 연구의 결과를 기초로 국악적 전통을 내포한 전래동요의 선곡과 활용을 위한 방안에 대해 논의하였다.

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