학습자 통제하의 컴퓨터 보조수업에서 학습자의 자기통제기술의 역할

신민희  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제2호, 247~261페이지(총15페이지)

이 연구의 목적은 CBI (Computer - ba sed instruct ion) 환경에서 학습 통제 (instructional control)의 유형 (학습자 통제 또는 프로그램 통제)와 학습자의 자기 통제기술 (self regulatory skill)의 사용 사이의 관계가 학습 성취도와 동기 (motivation)에 미치는 영향을 검토하는데 있었다. 본 연구에 참여한 학생들은 플로리다 주립대학교에 부속되어 있는 연구 개발 (Research Development) 학교 7학년 학생들로 구성되었다. 이 학생들의 자기 통제 기술 (self regulatory skill)의 수준은 설문을 통해 측정되어 각각 높은 수준과 낮은 수준으로 나뉘어 졌고, 그 다음 학생들은 무작위로 (ran...

구성주의 모델들의 특징과 차이점: 인지적 도제이론 상황적 학습 이론, 인지적 유연성 이론을 중심으로

강인애 ( In Ae Kang )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제1호, 1~19페이지(총19페이지)

구성주의는 교육공학이론 중에서 최근에 대두된 새로운 학습이론으로서 그 기본 전제를 학습자 중심의 교육환경에 두고 있다. 그러나 구성주의가 근본적으로 다양한 관점과 접근에 가치를 두는 만큼 다양한 구성주의적 모델들을 제시하고 있다. 이들 모형은 서로 근본적으로 거의 유사하지만 각기 조금씩 그 강조하는 바가 다르다. 따라서 본 논문에서는 구성주의적 모델 중에서 가장 대표적인 것으로 알려져 있는 세가지 모델, 즉, 인지적 도제 모델, 상황적 교수 모델, 인지적 유연성 이론을 선택하여 언뜻보면 거의 구분되지 않을 만큼 유사한 이 모델들 간의 차이점이 무엇인지를 살펴보려고 한다. 즉, 각각의 이론적 특성과 강조점, 그리고 그 모델을 이용한 구체적 교수-학습의 예들을, 그리고 각 모델의 이론적 제한점 등으로 나누어 이들 간의 차이점을 살펴봄으로써 학습이론으로서의 구성주...

한국교육공학 연구 동향분석

김동식 ( Dong Sik Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제1호, 20~42페이지(총23페이지)

본 논문의 목적은 한국의 교육공학 연구의 동향을 파악하고 바람직 한 연구의 방향을 탐색하는데 있다. 이를 위하여 교육공학의 내용 영역별, 유형별 연구 현황을 분석하고, 연구 방법상의 문제점, 연구의 구조적 특성 등을 살펴보았다. 주요 결과는 다음과 같다. (1) 교수학습이론, CAI 관련 연구가 가장 많다. 구체적으로 다루고 있는 연구 변인에는 하이퍼미디어 연구, 제시 기법에 대한 연구, 구성주의적 관점에서의 연구, 메타인지와 문제 해결에 관련된 연구가 증가하고 있는 추세이다. (2) 학위논문에서는 실험 및 준실험 연구가 절대 다수이지만 (75% 정도) 학회지 발표논문에서는 실험 연구, 이론 연구, 기법, 모형 개발 연구의 순이였다. (3) 결과 분석방법은 T 혹은 F 검정이 가장 많이 사용되었다. (4) 가장 영향력 있는 논문은 Jonassen...

포괄적 수업설계이론 개발을 위한 기초 분석

김희배 ( He Ebae Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제1호, 43~59페이지(총17페이지)

최근 들어 수업설계라는 새로운 연구분야가 비약적인 발전을 거듭함에 따라 수업설계이론 개발을 위한 접근방법이 심도 깊게 논의되고 있으며, 이를 토대로 수업설계를 하나의 독립된 학문분야로까지 상정시키려는 연구노력이 일고 있다. 수업설계와 관련해서 전개된 기존의 연구결과는 주로 수업설계모형을 개발해서 다양한 수업상황에 실천적으로 적용하는 데 집중되어 왔던 것이 사실이다. 이제까지 일련의 학자들에 의해 연구개발된 수업설계 이론들 역시 이론이라기보다는 절차적 모형의 성격을 강하게 반영하고 있는 것이 그 대부분이다. 따라서 본 연구는 새롭게 태동하고 있는 수업설계 분야의 개념체제를 확립하고 그 이론적 구조를 구축함에 있어서 수업설계이론의 개발과정 및 탐구논리, 그러한 이론화 작업에 대한 하나의 포괄적 구성틀을 제안해 보고자한다. 소위 포괄적 수업설계이론 (comprehe...

주관적으로 인지된 과제의 유사성이 자기효능감의 전이에 미치는 영향: 교수설계에의 시사점

봉미미 ( Mi Mi Bong )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제1호, 60~75페이지(총16페이지)

자기효능감 (self-efficacy)이란 어떤 바람직한 결과를 도출해내기 위하여 요구되는 행동들을 자신이 과연 성공적으로 수행해 낼 수 있을 지에 관한 확신을 말한다. 이중 학구적 자기효능감 (academic self-efficacy)은 학습자가 학습과제를 수행해 나가는데 투자하는 노력의 양과 질에 직접적 영향을 미침으로써, 궁극적으로 학업성취도의 증진 또는 감퇴를 가져오는 주요한 요인의 하나로 지적되어 왔다. 미국 로스앤젤레스의 4개 고등학교에 재학중인 588명의 남녀학생들을 대상으로 한 본 논문의 연구결과, 이러한 학구적 자기효능감은 일정한 범위의 학습과제, 더 나아가 일정한 범위의 학습과목간에도 어느 정도의 전이를 보이는 것으로 나타났다. 학구적 자기효능감의 전이도는 또한 부분적으로 학습과제간 유사성에 관한 학습자들의 주...

성찰적, 설계 예술적 관점에서 본 수업설계자 육성방안 재고

유영만 ( Yeong Mahn You )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제1호, 76~101페이지(총26페이지)

최근 ISD 연구분야는 경영학적, 심리학적, 설계과학적 대안을 탐색하면서 이론적 지평을 확대하는 노력을 기울이고 있지만 상대적으로 목적대상에 대한 靜的 연구 (수업체제에 대한 심리학적·경영학적 연구)는 활발하게 이루어지고 있는데 비해 목적대상을 구현하는 動的연구 (설계 및 설계활동에 대한 실천적 연구) 성과는 희박하다고 볼 수 있다. 이러한 맥락에서 본 연구는 ISD분야에서 설계 및 설계활동이 차지하는 중요성을 부각시키고, ISD의 세 가지 얼굴이라고 볼 수 있는 과학 (science), 기예 (craft), 예술 (art)중에서 ISD를 예술로 이해하는 입장을 채택하여 예술가로서의 수업설계자를 육성하는 방안을 시론적 수준에서 모색해보는데 목적을 두고 있다. 본 연구는 기존의 수업설계자 양성방안에 대한 대안적인 접근을 제시하기 위해 설계예술의 등장과 ...

산업교육프로그램을 위한 교수체제개발 모델의 적용에 관한 기초연구

이경희 ( Gyeoung Hee Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제1호, 102~124페이지(총23페이지)

본 연구는 산업교육프로그램의 질적 향상과 효율성 제고를 위해서 각 기업체에 가장 적합한 교수체제개발에 관하여 탐구하고 있다. 이를 위하여 성인학습에 대한 이론과 다양한 교수체제개발 모델 및 절차, 교수체제개발과정에서의 인적 요원들의 역할들을 고찰하고 있으며, 또한 국내 기업체에서 최근 개발 적용된 교수체제개발 사례를 소개하고 있다. 이러한 이론적 연구와 사례분석을 바탕으로 해서 본 연구에서는 산업교육프로그램이 본래의 목적과 효과를 달성하기 위해서는 다음과 같은 사항들이 요구된다는 점을 결론적으로 제언하고 있다. 첫째, 성인학습의 특성을 기업의 목적달성과 연결시킬 수 있는 교육훈련체제개발을 통해 산업교육을 평생교육적 차원에서 체계화, 조직화해야 하며, 둘째, 산업교육프로그램은 ISD적용과정을 통해서 도출되어야 하며, 셋째, 체계적이고 효과적인 ISD도출을 위...

교수설계이론의 재개념화와 지향점

이명근 ( Myoung Geun Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제1호, 125~138페이지(총14페이지)

오랜 전통 속에서 발전된 탐구분야로서의 교수설계이론은 그 이론적 정체성에 있어서 모호함을 드러낸다. 따라서 본고는 일종의 메타이론화 작업을 시도함으로써 교육공학의 핵심분야라고 할 수 있는 교수설계이론에 대한 이론적 정체성을 재개념화하고, 아울러 교수학습설계에 있어서 새로운 지향점을 전망하여 보았다. 특히 교수설계이론에 대한 재개념화 작업은 이론의 특성상 그 진화과정을 검토하였다. 그 결과, 지금까지 다양한 상황에 적용되어 온 대표적 교수설계이론들은 내용위주 및 인지기제 위주의 양극화 현상을 나타내고 있다. 이 양극화 현상을 극복하고 이론적 균형성을 확보하는 방안으로서는 무엇보다도 두 이론적 특성에 대한 절충을 시도해볼 수 있다. 이러한 재개념화는 최근에 논의되는 구성주의적 입장에 비추어 볼 때도 비교적 타당한 메타이론으로서의 가능성을 보여준다. 그럼에도 불구하고...

기업교육에서의 Goal-Based Scenario, 그 이론과 실제: Andersen Consulting 컨설턴트 교육방법론 사례연구

이재경 ( Jae Kyung Yi )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제1호, 139~154페이지(총16페이지)

본 연구에서는 최근 기업교육에서의 새로운 동향이라고 할 수 있는 역량중심 교육(Competency- Ba sed Education)의 일환인 Goal- Based Scenario에 관하여, 그 이론과 실제를 각각 구성주의와 Ander sen Consulting의 사례를 들어 살펴보았다. 먼저, 구성주의는 지식이란 인식주체의 고유한 경험을 바탕으로 간주관적으로 구성되는 것으로 보며, 따라서 교수 - 학습환경도 학습자의 능동적인 지식 구성활동을 촉진시킬 수있도록 설계되어야 한다고 주장한다. 본 고에서 다루어진 모의 상황에의 참여학습 (Engagement simulation) ``은 구성주의적 관점에 입각하여 설계, 개발된 Goal- Based Scenario의 한 사례로서, 교육장면에서 실제 과제 (auth...

교수공학적 교수설계이론의 특성과 가능성

임철일 ( Cheol Il Lim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1996] 제12권 제1호, 155~168페이지(총14페이지)

본 논문은 교수공학적 관점의 두 가지 특징 - 체제성 및 소프트웨어의 강조 - 을 제안된 교수설계이론들이 어떻게 반영하고 있는지를 검토하고자 한다. Dewey에 의하여 연계과학이 주창된 이후 처방적 특성의 교수설계이론에 대한 연구가 계속되어 왔다. Skinner의 행동주의 이론 및 최근의 구성주의적 접근에서는 학습이론 및 연구로부터 도출된 함의의 형태로써 교수설계이론이 논의되었으며, Gagne의 수업 사태론과 Merr ill 및 Reigeluth의 처방적 교수전략에서는 교수공학적 관점에서 교수설계이론이 탐색되고 있다. 이러한 연구의 경향은 최근 국내 교육공학 분야에서 새로운 관심대상으로 부상한 교수설계이론에 관한 연구의 활성화에 시사점을 제시하고 있다. 하나의 학습이론 혹은 인식론적 관점의 함의 형태로서 교수설계이론을 파악하는 것은 단편적인 교수...

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