[사회과 교수 학습 과정안] 단원명 - 더불어 살아가는 우리 지역 (교재 연구, 학급 실태조사, 차시별 지도계획)

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본문내용

사회과 교수 학습 과정안
1. 단 원 : 3. 더불어 살아가는 우리 지역
2. 단원의 개관
이 단원은 우리 지역과 관계 깊은 다른 지역의 자연환경 및 인문환경적 특성을 파악하고, 우리 지역에 대한 이해에 기초하여 그 상호 의존적인 관계를 파악하여 지역의 형성, 발전이 고립적으로 이루어지는 것이 아니라 다른 지역과 밀접한 관계 속에서 이루어짐을 깨닫게 하는 데 주안점을 두고 있다.
첫째 제재에서는 우리 지역과 자매결연을 하고 있는 곳과 그 이유를 찾아보고, 이러한 교류 활동이 지니는 의미를 파악하도록 하였다.
둘째 제재에서는 상품의 원산지 찾기 활동을 통해 다른 지역 및 다른 나라와 교류되는 상품들을 조사해 보고, 이러한 상호 작용의 특징과 필요성을 파악하도록 하였다.
셋째 제재에서는 우리 지역 교통 시설의 발달 상황을 조사하여 다른 지역과의 관계에 대해 알아보고, 통신 수단의 발달에 따른 생활의 변화를 사이버 교류 활동을 통해 파악하도록 하였다.
넷째 제재 에서는 우리 지역으로 이동해 온 다른 지역 사람들과 외국인을 조사하여 우리 지역으로 오게 된 이유를 알아보고, 지역 사람들이 서로 조화를 이루며 더불어 살아가고 있음을 파악하도록 하였다.
다섯째 제재에서는 우리 지역의 특징을 조사하여 안내도를 직접 만들어 보는 활동으로 구성하였다.
3. 단원의 목표
가. 지역 간의 상호 의존 및 나아가 세계 여러 지역과의 상호 의존 관계를 이해한다.
나. 지역 간 교류에서 상호 협력 및 상호 의존이 필요한 까닭을 이해한다.
다. 우리 지역이 다른 지역과 밀접한 관계를 맺고 있음을 이해한다.

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