행동주의적 학습이론적 관점
분야
hwp1. 서론
행동주의적 전통은 파블로프와 왓슨의 연구로 시작하여 스키너로 이어진다. 우리는 여기서 행동적 전통이 도덕발달 분야에 공헌한 점을 볼 것이다.
극단적으로 행동주의적이고 환경론적이라고 기술되는 예로는 왓슨과 스키너가 있다.
현대의 행동적 전통) 점점 다원화-행동에서 인지과정의 역할을 인정하고 환경과 유기체가 양방향으로 영향을 미친다는 인식이 증가. 절충적이며 대중 호소력도 짙다.
도덕 발달 분야에서 행동적 관점은 이론적 관점이 다양하지만 기계론적 전통과 맥락주의적 전통의 특징을 이루는 메타이론적, 이론적, 방법론적 가정을 채택함. 또 도덕추론보다는 관찰가능한 행동이 중요함을 강조.
발달을 계속적인 변화의 과정으로 봄. 변화의 과전은 학습과 조건화와 같은 환경적 과정의 통제 하에 있다.
6장. 행동주의적 도덕발달모델
by 버튼과 쿤스
※ 이 장에서는 행동주의적 도덕발달 모델의 역사와 개략적 내용을 알아 볼 것이다. 도덕발 달에 관한 연구는 도덕 추론과 판단 만을 강조할 것이 아니라 실제적 행동에도 역점을 두어야 한다고 말한다.
저자는 미국사회에서의 도덕적, 윤리적 가치에 대한 걱정이 커지고 있다고 하면서 여러 비도덕적 사례를 들며 이 장을 시작한다. 부정을 저지르는 대학생, 거짓말을 정당화하는 정부 각료 등의 예를 통해서 우리들이 걱정하는 바는 추론하는 방식이 아닌 그들의 행동 이 의미하는 바라는 점을 지적한다.
그리고 도덕발달과 도덕성에 대한 연구는 행동에 역점을 두어야 한다고 주장한다.
도덕발달을 측정함에 있어서는 행위가 그의 도덕성을 더욱 분명히 말해 준다.
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