이소크라테스 인물분석
분야
hwp* 목차
1. 사상적 배경 (생애)
2. 핵심적인 교육관
3. 실천사례
4. 참고문헌
1. 사상적 배경 (생애)
이소크라테스는 펠로폰네소스 전쟁이 일어나기 직전 부유한 집안에서 태어났다. 그는 그리스의 통일과 평화에 대한 깊을 열망을 품고 있었는데 소피스트 고르기아스에게서 특히 많은 영향을 받아 고르기아스식 산문을 애호 하였다. 펠로폰네소스 전쟁이 막바지에 이를 때 이소크라테스는 상속받은 재산을 모두 잃고 사람들이 법정에서 사용할 연설 원고를 써주는 일로 돈을 벌었다. 이소크라테스는 위대한 지적 능력을 갖춘 인물은 아니었다. 그는 무엇보다도 세련된 표현에 관심을 기울였고, 설득기술, 즉 수사학에 중점을 두었다.
2. 핵심적인 교육관
1) 수사학
고대 아테네에서 이소크라테스의 위치를 살펴보면 이소크라테스는 소피스트 교육 운동의 완성자라는 평가를 받고 있으며, 인본주의의 아버지라고 일컬어진다. 이 시대에는 플라톤과 소피스트와 이소크라테스의 삼각 구도를 취하고 있다. 하지만 플라톤과 이소크라테스에 비해 상대적으로 이소크라테스는 소홀히 취급 받았다. 이소크라테스는 플라톤과 같이 순수한 철학적 사유의 목표를 가지고 있지도 않았으며 고르기아스나 프로타고라스와 같은 소피스트들처럼 논쟁에서 승리할 수 있는 정치적 지혜를 강조하고 있지 않았기 때문이다. 오히려 이소크라테스의 교육은 당시 그리스 교육의 주된 흐름을 섞어 놓은 듯하다. 이소크라테스의 수사학 학교는 당대의 많은 인재를 배출하였고, 교육계에 강력한 영향력을 미쳤다. 수사학자들은 동일한 주제에 관해서도 서로 상반된 논지를 전개하고, 청중의 수준과 성향, 연설가의 의도에 따라 자신이 논지를 변화 시킬 수 있었다.
당시 아테네의 젊은이들에게는 수사학이 사회적 성공에 이르는 중요한 수단 이었으며, 이소크라테스의 학교 설립 이전부터 소피스트들이 수사학을 교육하고 있었다. 플라톤은 수사학자들이 보편적인 진리가 아닌 개연적인 지식을 추구하며 수사학의 목적이 진실을 규명하는데 있지 않고 청중을 설득시키려는데 있다는 비판하였다.
이소크라테스가 기존의 수사학의 결점으로 제시한 것은 논쟁학파의 논쟁술의 관념성과 소피스트들의 수사학 교육의 무도덕성이다. 그는 대안으로 구체적이고 경험적인 지식의 습득과 실제적인 효용성을 갖는 지식 추구, 공익과 사회정의를 위한 지식 활용을 내세웠다. 곧 말과 생각과 행동을 합일시키려는 전인교육을 구상한 것이다. 이소크라테스는 논쟁술이 인간의 사고와 이해력을 증진시킬 수 있고 젊은이들을 방탕과 타락의 길로 빠지지 않도록 방지하는 교육적 효과가 있음을 인정하였지만, 인간의 실생활과 유리되어서는 안 되며, 논쟁술이 교육의 최종 목표가 되어서는 안 된다는 입장 이었다.
“고대와 중세의 인문주의” 박준철,
“이소크라테스의 수사학적 도야이론” 오인탁,
출처> 플라톤, 아리스토텔레스, 이소크라테스의 수사학 비교/ 김형탁
