분석 보고서 모두 아름다운 아이들 최시한 저
분야
hwp최시한의 소설은 번스타인(Basil Burnstein)의 역할 참여 유형에 대한 분류와 그 유형이 생성된 배경인 학교 조직 유형을 분석할 수 있고 ‘코드이론’을 적용하여 설명할 수 있다. 또한 이를 바탕으로 하여 소설에서 보여지는 교육학적 의미와 성찰을 탐구해 볼 수 있다.
먼저, 주인공 선재는 전념 유형의 학생이다. 하지만 적극적 참여와는 반대인 ‘순응’하는 학생이다. 선재는 문학시간 왜냐 선생님의 수업(학생들에게 질문을 통해 진행하는 약한 프레이밍을 사용하는)에서 참여의 유형을 띄긴 하지만 그 마저도 소극적인 모습이며, ‘윤수’가 학교나 선생님의 강한 분류화와 프레이밍에 저항하는 모습을 비판하는 등의 모습을 보인다. 소설 초반 선재는 이러한 순응적 태도로써 문학 이외의 다른 과목에서는 시험을 보기위해 공부를 해야 한다고 생각하는 학생이다. 하지만 주변에서 일어나는 ‘윤수’와 관련된 사건, ‘왜냐 선생님’의 사건, ‘기원의 밤’의 시낭송 등과 같은 일련의 사건들 때문에 점차 내적 갈등을 하게 되면서 ‘분리’유형 쪽으로 변화하고 있는 학생이다.
