분야
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두려움과 공포, 불안 및 우울감 등을 경험하는 아동들에게는 어른들의 도움이 필요하며, 일상생활에서 기능수행에 어려움을 겪는 아동들에게는 임상적인 중재가 필요하다. 교사는 아동들의 내면화된 장애 특성들을 민감하게 관찰할 필요가 있다.
개관
우울증과 불안장애의 정의, 특성과 증상, 원인이 될 만한 이론적 배경, 성향적 요인, 중재와 치료전략
내면화 장애의 발달적 체제
내면화된 문제들이 발생하는 원인 모델(Rubin & Mills)
(1) 아동의 기질
(2) 사회화 경험(부모-아동 간 상호작용)
(3) 가족에 영향을 미치는 환경조건
→ 세 가지 주요 구성요소가 서로 상호작용하여 내면화된 문제를 일으킬 수 있다고 가정.
▷ 최적의 상황을 보여주는 ‘환상의 나라’ 시나리오와 치명적인 상황을 얘기할 수 있는 ‘파멸의 사원’ 시나리오를 사용하여 설명.
▷ Thomas와 그의 동료들의 기질에 관한 전통적 연구들과 일치.(부모와의 상호작용 양상과 환경적 영향이 아동의 사회 정서적 발달의 방향을 결정하는 열쇠)
데이비드 번즈, [우울한 현대인에게 주는 번즈 박사의 충고] (문예출판사, 1991)
수지 수마이유, [우울증 웃어야 산다!] (예신, 2003)
권석민,[우울증] (학지사 , 2000)
최정윤, [이상심리학] (학지사, 2000)
