분야
hwpⅡ. 본론
1. 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 결과
4. 영유아기관의 학교폭력 예방 지도
Ⅲ. 결론
참고문헌
“학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 힘의 불균형, 고의성, 반복성 중 하나 이상의 요건이 성립되었을 때 학교폭력으로 간주한다.” 김진경·김혜라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제. 한국방송통신대학교출판문화원, 29쪽
우리나라에서 학교폭력은 1995년 이래로 심각한 사회 문제로 여겨져 왔다. 사회적으로 학교폭력 문제의 심각성을 모두가 인식하고 있음에도 불구하고 지금 이 순간에도 학교폭력은 곳곳에서 발생하고 있다. 또한 학교폭력의 방식 역시 진화하고 있다. 과거에는 신체적 폭력, 갈취 등의 학교폭력의 대표적인 유형이었지만 최근에는 사이버 폭력, 심부름, 성폭력, 심리적 폭력 등 다양하고 잔인한 방식의 학교폭력이 추가되고 있다.
학교폭력 피해학생들은 학교폭력이 없는 세상에서 살고 싶다고 외치고 있다. 이들의 외침이 현실이 되기 위해서는 학교폭력의 특성과 원인을 철저하게 파악해야 한다. 또한 학교폭력 결과를 분석함으로써 학교폭력 피해자와 가해자, 방관자에게 발생하는 문제들을 어떻게 해결해나갈지에 대한 답을 찾아야 한다. 학교폭력의 심각성이 강조되면서 우리 사회에서는 영유아기관에서도 학교폭력을 사전에 예방하기 위한 지도가 이루어지고 있다. 영유아기는 발달단계에서 많은 변화와 학습이 이루어지는 단계이므로 이때 올바른 인격을 형성할 수 있도록 지도하는 것은 학교폭력의 예방 측면에서 중요한 의미를 갖는다. 따라서 이번 보고서에서는 최근 나타나고 있는 학교폭력의 10가지 특성에 대해 살펴보고 학교폭력의 원인과 결과에 대해서도 알아보도록 하겠다. 또한 현재 영유아기관에서 실시하고 있는 학교폭력 예방을 위한 지도 내용에 대해서도 알아보고자 한다.
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오.
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