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hwp≪ 목 차 ≫
1. 비평문의 개념
2. 비평문을 구성하는 요인
3. 비평문 쓰기를 바탕으로 한 작문 지도의 필요성
4. 비평문의 텍스트 유형
(제7차 국어과 교육과정 중심으로)
5. 비평문 쓰기의 절차와 전략
6. 비평문의 특징과 의의
7. 비평적 읽기를 통한 수행평가의 실제
(시 교육에서의 수행평가)
1. 비평문의 개념
1) 비평문이란?
비평의 대상이 존재하며, 대상에 대한 해석이나 평가를 목적으로 하고 그에 따른 근거를 제시하는 글로서 길이는 정해져 있지 않다.
2) 비평문이라는 용어의 적절성
‘비평문’이라는 용어와 ‘비평적 글(쓰기)’ 및 ‘비평적 에세이’라는 용어의 적절성 여부도 검토해야 할 것이다. 먼저 ‘비평적 글(쓰기)’라는 용어는 비평가들이 사용한 전례가 있지만, 이는 ‘-적’이라는 접사가 만들어내는 미묘한 의미 차이 때문에 ‘비평으로 된 글’이라는 개념이 명확히 서지 않는 단점이 있다. 다음 ‘비평적 에세이’라는 용어도 김동환(1999)에서 쓰인 바 있으나, 이는 문학 교육의 방향에서 문학 작품을 읽고(감상하고) 쓰는 감상문 내지 문학 평론을 지시하는 것이라는 점에서 차이가 있다. 그러나 ‘비평문’은, 물론 단점이 없는 것은 아니나, 이와 같은 분류 용어가 전기문, 연설문, 일기문, 서간문 등등으로 아직도 관습으로 강하게 남아 있고, ‘비평문’이라는 용어는 ‘비평으로 된 글’이라는 성격이 명확하게 드러난다는 점에서 이 글에서는 ‘비평문’이라는 용어를 선택하여 사용하고자 한다.
2. 비평문을 구성하는 요인
1) 비평의 대상으로 삼아야 할 선행 텍스트
- 비평의 대상이 되는 선행 텍스트가 존재하지 않고서는 비평이라는 의식적인 사고 작용의 수행이 불가능하다.
2) 주체적 반응
- 선행 텍스트가 존재하게 되면, 비평의 주체인 필자는 그것을 면밀히 읽고 ‘반응’을 보여야 한다. 이 ‘반응’은 ‘분석-해석-평가’의 기제로 구성되어 작동되는 것이다.
3) 반응의 문자화
박영민, 「작문 학습에서의 비평문 쓰기의 의의」, 청람어문교육학회, 2002.
박영민, 「비평문 쓰기를 통한 작문 지도 방법 연구」, 한국교원대학교, 2003.
선주원, 「비평적 읽기와 시 교육에서의 수행평가」, 한국문학교육학회, 2003.
편집부, 「우리말 글짓기」, 한국외국어대학교출판부, 2003.
