교육과정의 사회적 성격 - 01교육과정사회학 02 사회화와 표준교육과정이론

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소개글
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본문내용
교육과정의 사회적 성격
목차
01
교육과정사회학
02
사회화와
표준교육과정이론
1) 사회화 기능
2) 경제체제유지기능
03
지배구조와
재생산이론
1) 지배문화
2) 문화제국주의
3) 재생산이론
04
문화갈등이론과
탈 재생산이론
1) 저항이론
2) 상대적자율이론
01
교육과정사회학
● 교육과정사회학이란?
학교에서 가르치는 지식과 가르치는 과정을 사회학적으로 탐구하는 학문
● 교육과정을 탐구하는 이유
1970년대 초 영국에서 등장한
교육과정 교육사회학
학교가 가르치는 지식
교육의 과정
사회적 불평등
01
교육과정사회학
즉, 교육에서의 불평등
교사와 학생간의 상호작용
학교에서 가르치는 지식
불평등을 일으키는 요소
학교의 교육과정과 내적 과정
01
교육과정사회학
● 해석적 연구방법
단일한 사회이론
다양한 사회이론에 뿌리를 둔 다원적 연구모형
학교교육의 내적 문제를 탐구하려는 교육사회학자들에게 하나의 돌파구 마련
01
교육과정사회학
영(Young, M. F. D)
지식의 계층화와 사회적 계층화 사이의 관계를 규명하는 데에 초점

1970년대 영국의 교육체제
엄격한 지식의 계층화에 기초한
학문적 교육과정
∴ 교육과정이 사회계층의 유지와
깊이 관련됨
학문중심 교육에서 높은 성취를 나타내는 학생은 대부분 상층계층

01
교육과정사회학
이글스톤
교육사회학자들

오랫동안 교육기회 분배와 선발과정에만 전념,
교육과정의 내용은 무시

대중화된 영국학교 교육과정
- 산업사회의 새로운 직업적 역할에 적합한 지식 강조
- 현존하는 사회계층체제 유지 정당화
- 사회적 결속을 용이하게 하는데 기여
01
교육과정사회학
● 비판적 교육과정이론
미국의 전통적 교육과정이론인 타일러의 모형에 대한 비판
&
잠재적 교육과정의 성격과 기능에 대한 탐구로부터 출발
애플(Apple)
- 학교는 불평등한 경제 구조와 관련되어 있는 특정 유형의 문화자본에 정당성을 부여함
교육과정 혁신을 위한 재정투자는 인문과 예술 교과보다 과학과 수학 교과(기술적 지식)를 집중 개발
교육과정의 내용과 조직은 자본주의 경제체제가 요구하는 효율성의 원리에 의해 지배되고 있음
교육 목표의 설정
학습경험의 조직
학습 경험의 선정
평가의 순환과정
주 관심 - 기술공학적 측면
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