분야
hwp1) 학교사회복지와 지역연계의 정의 및 추진목표
2) 학교사회복지와 지역사회 간 연계의 필요성 및 중요성
3) 네트워크 이론
2. 본론
1) 학교사회복지와 지역사회 연계 현황 (연계현황 4가지 및 사례)
2) 지역사회 연계형태 모형도
3) 강서 교육청 김주미 선생님 인터뷰 - 질문과 대답의 형식
4) 선정 중학교 정정희 선생님 인터뷰 - 질문과 대답의 형식
5) 학교사회복지와 지역사회 연계(네트워크)의 문제점
3. 결론
1) 학교와 지역사회 연계를 위한 대안
4. 참고문헌
ㄱ. 학교사회복지와 지역사회 간 연계의 필요성
우리나라의 학교사회사업은 개별 학생에 대한 접근에만 치중하고 있다. 이러한 개별적 접근에의 치중은 학교사회사업의 실천에서 그 효과성의 저해요인이 될 수 있으며 근본적인 문제의 해결을 기대할 수 없게 하며 또 다른 상담교사를 양산해 내는 것일 뿐이다. 따라서 학교사회사업가는 교사와 부모를 학교사회사업에 함께 참여시킬 수 있는 방안을 모색할 필요가 있으며 학교사회사업 실천과정에서 교사와 부모를 참여시키는 것은 학생의 문제를 해결하는데 있어서 기본적이면서도 중요한 접근방법이다. 나아가 학생들의 교육환경을 저해하는 지역사회 문제를 해결하기 위한 노력이 함께 한다면 학교사회사업가의 개입효과를 높일 수 있다. 따라서 학교사회사업가는 지역사회-학교-가정을 연계시키는 역할을 통하여 가족과 지역사회 및 학교를 함께 참여시키는 방안을 모색할 때, 학교사회사업가의 개입대상은 보다 확대될 것이며 역할 및 개인의 정체성 또한 확립될 것이다.
학교부적응 청소년들이 가지고 있는 학업문제 뿐만 아니라 가정환경 및 또래 친구들의 문제를 직접적으로 도와주고 필요한 지역사회 자원들과 연결을 해 줄 수 있는 학교-가정-지역사회가 유기적인 협력체계를 구축한 다중적이고 통합적인 프로그램으로 학교사회사업의 목적을 이룰 수 있는 효율적인 실천방안으로 활용될 필요가 있다.
• 서울특별시 강서교육청(2005), 강서지역 교육복지투자우선지역 지원사업 종합보고서
• 김상곤교수님, 교육복지 증진을 위한 학교와 지역사회의 협력적 관계 - 지역사회 네트워 크를 중심으로.
• Dupper, David R.(2004), 학교사회사업
• 전재일(1999), 학교사회사업실천 어떻게 할 것인가 : 3개 중․고등학교 사례를 중심으로
• 전재일(1997), 학교사회사업
• 한만길(2000), 21세기 교육복지 발전 방안 연구
• 진동섭(2003), 학교 컨설팅 : 교육개혁의 새로운 접근방법
• 이남철(2003), 지역단위 인적자원개발 활성화를 위한 행․재정지원 인프라 구축방안
• 오영재(2003), 학교사회사업을 위한 지역사회자원관계망의 대안 모형설계 - 고려대 서창 캠퍼스 부교수 논문
