분야
hwpII 본론
1. 이론적 배경
(1)도덕성 발달
(2)행동수정의 원리
(3)관찰법
(4)보상종류
2.사례연구
(1)관찰대상
(2)가족배경
(3)문제행동특성
(5)관찰방법 및 시간
(6)목표설정
(7)보상설정
(8)행동변화의 9단계
(9)실험과정
(10)실험결과
Ⅲ 결론
참고문헌
도덕성발달이야말로 아동으로 하여금 그들이 자라왔던 문화가 기대하는 바대로 행동하도록 하는 사회적 발달에 중요한 관건이라 할 수 있다.
훔치는 행동 사례를 통해 연구를 해봄으로써 도덕성과 훔치는 행동에 대해 고찰해 보는데 목적이 있다.
도벽은 타고 난 것인가? 학습된 것인가?
도벽은 태어 날 때부터 타고 난 것이 아니고 거의 학습되는 것이다.
즉 도벽도 후천적으로 배우는 것이라고 할 수 있다. 이때 우리가 주의해야 할 일은 어쩌다 훔치는 일을 보고 `저 애는 선천적으로 그래` 라는 식으로 생각해서는 안 된다. 따라서 그런 도벽 행동을 불러일으킬 수 있는 학습 환경에 대해서 우리는 관심을 가져야 할 것이다.
행동수정이론과 실제. 여광응, 조인수. 대구대학교 출판부
아동행동지도. 교육아카데미. 김명희
정서행동발달과 문제예방. 대구대학교. 출판부
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