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hwp민주주의 부모교육의 이론적 배경
- 아들러(Adler)의 개인심리학
사회적인 흥미가 인간의 성격형성에 영향을 미치며, 창의적 자아로 인해 인간의 성격이 달라진다는 이론을 정립. 개개인이 갖게 되는 성격은 각각 다르며, 인성의 중심은 무의식이 아닌 의식임을 강조.
(= 프로이트의 정신분석과 구분)
또한, 인간을 부분이 아닌 단일화 되어 있는 전체로 이해, 물리적, 사회적 환경의 맥락에서 이해해야 한다.
(인간 = 총체론 적 입장으로 이해)
사람의 사고와 행동의 주된 동기가 우월성과 권력에 대한 욕구가 있으며, 이러한 욕구는 부분적으로 열등감을 보상하려는 데서 오는 것이라 주장.
모든 개인은 독특하며, 독특한 목표와 그것을 추구하는 방식을 포함한 개인의 성격구조는 생활양식으로 표현. (= 자기 자신이 만든 창조적 산물)
but, 전반적 인간관계, 직업, 사랑 등을 포함하여 모든 중요한 문제들은 사회적이므로 개인과 사회를 분리하여 생각 할 수는 없다.
- 드라이커스(Dreikurs)의 민주주의 부모교육
동료이자 스승인 아들러(Adler)의 개인심리학 이론을 실생활의 부모 - 자녀관계, 부부관계와 상담자들에게도 적용시킨 것이며, 현대 세계의 여러 나라에서 널리 사용되고 있다.
드라이커스의 부모교육이론은 저서『어린이 : 도전(Children The challenge)』에 잘 나타나 있으며,『Adler의 가족상담 : 상담센터를 위한 지침서(Adlerian Family counseling : A Manual for Counseling Centers)』에서는 상담센터 설치에 대한 기본이 되고 있다.
부모 - 자녀 간의 갈등 중 하나는, 부모가 자신이 양육된 전통적 방식으로 자녀를 양육하려 하기 때문 (= 사회가 변화하면 부모 - 자녀관계도 보다 평등한 관계에 근거한 상호작용이 필요하다고 주장.)
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