학교사회복지사 역할의 재조명

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레포트 > 사회계열
2016.11.10
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소개글

학교사회복지사 역할의 재조명 에 대한 자료입니다.

본문내용

학교사회복지사 역할의 재조명
연구의 필요성
치열한 경쟁 - 이상성격, 자해, 비정상적 이성교제, 폭력,
무절제한 생활, 탈선 및 비행학생의 수가 날로 증가
교육과학기술부 - ‘폭력 없는 학교 만들기’ 계획을 추진
2004년 1월, ‘학교폭력의 예방과 대책에 관한 법률’ 제정 - 상담실 설치
2004년 1월 ‘초 중등학교교육법’19조 : 전문상담교사, 전문상담순회교사
⇒ 학교사회복지사 배치하는 등 학교폭력 및 집단따돌림
예방노력
2004년 교육과학기술부 - ‘교육복지 증진 및 학교폭력예방을 위한 사회복지사 활용 연구학교’ 사업 추진
전국 96개교 대상, 학교상주형 학교사회복지사 제도 운영
연구목적
본 연구는 새로운 틀을 만들어가는 학교사회복지 시스템에서 바람직한 학교사회복지사의 역할 조명
변화된 환경에 능동적으로 대처할 수 있는 학교사회복지사의 역할 규명
2. 학교사회복지사의 역할에 대한 이론적 배경
학교사회복지사의 역할 정의
영역
학생문제
직접개입
학부모에 대한 개입
교사에 대한 개입
주역할
사례관리 지역사회자원 개발 및 연결
급식 등 직접적 서비스 제공
개별 및 집단상담
학생 또는 학교와의 매개
복지서비스 연결
지역사회 자원개발 및 연결
학부모상담 및 교육
가정방문
자문
학생 또는 학부모와의 매개
공유역할
개별 및 집단상담
(진로지도, 학업지도)
학부모상담 및 교육
영역
학교차원의
개입
전체학생 대상
기타 활동
주역할
위기 개입
학교폭력 대처 및 예방 팀
학교징계위원회에서 대변
자원봉사 도덕성 교육
예방교육 복지교육
공유역할
위기개입
학교폭력 대처 및 예방
학교징계위원회
동아리지도
문화체험
학교행사 기획 및 진행
신입생 오리엔테이션
학교사회복지사의 역할 정의(계속)
2) 학교사회복지사의 역할변천
주요
역할
한계
1960년대
아동 부모 위한 개별사회사업
일상 과업 사례건수 관리
학교 내 타 체계에 학교사회사업 설명
정서적 문제 아동 임상치료
가족과 지역사회기관과의 접촉
아동에 대한 교사의 이해 돕기
아동 부모에 대한 교육적 상담
학생복지 정책 관여
교사에 대한 대인 서비스 등
잔여적 개념의 사회복지 반영
청소년문제 접근대안 불비
변화하는 지역사회 조건 반영못함
학교문제야기 원인에 대한 접근부족
학교사회사업가 : 지도력, 정책결정의 중요성 인식 못함.
1970년대
아동문제의 명확화
아동문제의 구체적 사정
학교지역사회학생간의 관계촉진
아동부모 교육적 상담
⇒ 가정-학교-지역사회의 연결을 위한 매개적 역할
지도력과 정책수립 참여
⇒학교사회사업 목적수행에서 중요하지 않은 것으로 평가됨
1990년대
가정과 학교의 연계
행정적 전문적 과업의 수행
아동에 대한 교육적 상담
학교사회사업의 전문성 향상의 중요성 부각
지도력과 정책수립네 대한 관여의 중요성 간과

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