[교육평가모형] 수혜자 중심 평가모형

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레포트 > 교육계열
2005.12.12
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소개글

[교육평가모형] 수혜자 중심 평가모형에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 수혜자 중심 평가모형의 정의
2. 배경
3. 평가 준거
4. 특성 및 활용
5. 평가 절차
6 . 수혜자 중심 평가의 장 · 단점
7. 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

수혜자 중심 평가모형(consumer-oriented evaluation)은 Scriven(1974)에 의해 제안됐으며 교육을 일종의 서비스 행위로 간주하고 교육을 위해 사용되는 모든 것들을 제품 혹은 상품으로 여겨 교육의 소비자인 학생과 학부모에게 어떤 교육을 제공하느냐에 관심을 두는 평가모형이다.

경제학적 관점에서 보면, 교육은 3차 산업에 해당하고 서비스업으로 분류된다. 따라서 교육행위는 서비스 혹은 일종의 서비스 상품이며 학교와 교사는 교육이라는 상품의 생산자이고 판매자다. 이에 반해 학생들과 학부형은 교육이라는 이름이 붙여진 서비스 또는 상품의 소비자라고 할 수 있고 이미 만들어진 여러 가지 교육 프로그램 중에 특정 프로그램을 취사선택해서 사용하는 경우 학교와 교사들도 교육적 상품의 소비자에 해당한다.
소비자들로 하여금 필요한 상품을 현명하게 선택, 구매할 수 있도록 도울 목적으로 공공 또는 전문 기관에서 각종 상품에 대한 평가 보고서를 만들어 소비자에게 제공하듯이 교육과정이나 프로그램에 대해서 일가견을 갖고 있는 사람으로서 교육적 서비스 상품의 소비자인 학생, 학부형 또는 교사를 대신하여 교육적 서비스의 상대적 장단점을 판단하여 학생, 학부형 또는 교사들에게 교육적 서비스 또는 상품을 현명하게 선택, 구입하는데 도움을 줄 수 있는 정보를 수집하고 제공하려는 평가를 수혜자지향 평가모형 (消費者志向評價模型 consumer oriented evaluation model), 고객중심 평가모형 (顧客中心評價模型 client centered evaluation model), 또는 소비자보호 평가모형이라 한다.

참고문헌

배호순, 「프로그램 평가론」 , 원미사, 1994
변창진 외, 「교육평가」 , 학지사, 1996
성태제 , 「학습활동의 평가」, 『교육마당 21』 2000년 2월호
이영만 외 , 「학교 · 교육기관 평가」 , 한국문화사 2004
Blaine R. Worthen외 ,「Program Evaluation - Alternative Approaches and Practical Guidelines」, Longman Publishers USA/ N.Y. , 1997

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