분야
hwp청소년의 리더십 발달
1. 청소년 발달
2. 청소년의 리더십 발달
3. 리더십 발달의 도구 : 경험학습(experiential learning)
청소년 리더십생활기술
1. 생활기술(life-skills)의 개념
2. 리더십생활기술의 개념
○ 청소년기는 아동과 성인의 중간에 위치하지만 그 시작과 끝을 명확히 규정하기 어렵다. 그러나, 보통 청소년기는 사춘기로부터 시작하여 사춘기 이후 신체적, 지적, 사회적, 정서적인 발달이 이루어지는 인간발달단계를 말한다. 이 네 가지 영역의 발달은 서로 상호의존적인 영향력을 발휘한다.
신체적 영역
사회적 영역
인지적 영역
감성적 영역
[그림] 청소년 발달의 4가지 영역(Miller, 1991)
○ 인간의 발달은 일련의 단계를 거쳐 이루어진다. 교육심리학 영역에서 중요시되는 Piaget의 인지발달이론, Erikson의 정서발달이론, Freud의 성의식 발달이론, Hurlock의 성의식 발달이론, Kolberg의 도덕성 발달이론, Super의 직업의식 발달이론, Havighurst의 발달과업 이론 등은 인간 발달의 일련의 단계와 그 시기 학습하게 되는 학습내용을 제시하고 있다.
특히 Havighurst는 발달단계를 유아기, 아동 및 소년기, 청년기, 성년초기, 중년기, 노년기로 나누고 각 단계에서 꼭 습득해야 할 발달과업(developmental tasks)을 제시하였다. 특히, 청소년기에 주로 습득해야할 발달과업은 다음 와 같다.
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