[청소년리더십개발] 청소년지도의 리더십 개발방법(청소년리더십 개발의 원칙과 기법-방법)

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[청소년리더십개발] 청소년지도의 리더십 개발방법

I. 청소년 리더십 개발의 원칙

II. 청소년 리더십 개발의 기법
1. 개인수준의 리더십 개발방법
가. 강의
나. 사례연구
다. 역할연기
라. 감수성훈련
마. 행동모형화
바. 행동수정
2. 집단행동수준의 리더십 개발방법
가. 팀구축
나. 집단대면기법
다. 설문조사 피드백
3. 조직체 행동수준의 리더십 개발방법
가. 그리드기법
나. 목표관리

본문내용

[청소년리더십개발] 청소년지도의 리더십 개발방법

1. 청소년 리더십 개발의 원칙

청소년 리더십은 청소년의 발달과업 속에서 이해되어야만 한다. 즉, 청소년기라는 준거 속에서 청소년의 리더십 개발이 다루어져야 한다. 따라서 청소년기에 리더십 개발이 의미 있는 것이 되도록 하기 위해서는 청소년의 발달 과업 중에서 청소년의 이상, 독립에 대한 요구, 자아 형성 등이 반드시 고려되어야만 한다. 청소년기 욕구의 준거 속에서의 리더십 개발은 청소년들이 참여하도록 하는 창조적이고 유용한 매체가 될 수 있고, 그들을 차별화시키는 데 도움이 될 것이다. 청소년기가 중요하다는 논쟁과 문제에 대한 가능한 해결책을 제공하는 것에 초점을 맞출 필요가 있다.
리더십 개발은 청소년들에게 자신의 삶에 영향을 끼치는 의사결정 과정에서 발언권(voice)을 준다. 청소년기의 준거는 청소년들이 자신의 리더십 능력에 대한 질문에 대답하려는 요구에 주의를 기울이는 것이다. 생활경험을 통해 자신의 주변 사람을 바라본다는 것은 대중 연설, 학급의 대표로서의 역할, 팀의 우두머리로서의 역할 등 리더십 과업(leadership task)을 행하기 위한 모델 속에서 10대 아이들이 청소년기에 도달했다는 것을 보여준다. 분명히 청소년기의 시야로 보면 그것은 리더십 과업일 수 있고 아닐 수도 있다. 다행히 이러한 사실이 많은 10대들과 성인들로 하여금 10대들이 리더십을 행동하기 쉬운 것이 아니며, 자신들은 리더가 아니고 리더가 될 수도 없다고 부적절하게 간주하도록 한다는 것이다. 이것은 단순히 사례가 아니다. 문제는 대다수의 성인과 청소년들이 '리더가 행해야 할 과업'(doing leadership tasks)이라는 거래적 모델(transactional model)에 초점을 둔 리더십 정의에 의존한다는 것이다. 이러한 제한적인 견해는 십대들의 생활과 일치할 수 없으며, 청소년들이 직면하고 있는 발달 투쟁(development struggles)을 고려하지 않은 것이다.

하고 싶은 말

필요한 내용만 간추려 작성하였습니다. 도움이 되시길 바랍니다.

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