과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 요약하여 기술하시오

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레포트 > 사회계열
2020.01.06
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소개글

과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 요약하여 기술하시오에 대한 자료입니다.

본문내용

1. 과학 과정 기술

1) 관찰하기
유아들이 과학에 대한 개념을 이해하고 적극적인 문제해결 능력을 키우기 위해서는 환경을 탐색하고 자료를 조작해보는 경험을 많이 쌓아야 한다. 그러기 위해서는 직접적인 활동을 통해 과학적인 문제를 해결하고 원리를 찾아내며 탐구하는 과정이 필요하다. 과학에서 사고하고, 측정하고 탐구하며 문제를 해결하기 위하여 사용하는 모든 것을 과정이라고 한다.
과학의 탐구는 관찰하는 것으로부터 시작된다. 관찰을 함으로써 문제를 발견하고, 관찰에 의하여 문제에 대한 정보를 수집하고, 이것을 처리하여 원리와 법칙을 발견한다. 관찰은 인간의 모든 감각기관을 통하여 자연의 신호를 있는 그대로 받아들이는 것이다. 유아가 주의 집중한 상태에서 오감각과 도구를 사용하여 물체의 특성과 변화를 세밀하게 지켜보고, 관찰한 것을 글과 그림으로 표현하는 행동을 통해 관찰력은 증가하게 되고 사물의 특성은 물론 물체 간에 어떻게 상호작용 하는지도 알게 된다.

참고문헌

김미경(1997). 유아과학교육, 양서원

이수연(2001). ‘탐구학습센터’에서의 과학 활동경험이 유아의 과학과정기술과 고학활동 흥미도에 미치는 효과, 중앙대학교 교육대학원, 석사학위논문.

Copple, C., Sigel, I.E., & Soanders, R. (1984). Educating the young thinker:classroom strategies for cognitive growth. Hilsdale, NJ: Lawrence Erlbaum

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