[교육사상사] 이분법 사고의 대안 -배려교육

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레포트 > 교육계열
2005.12.23
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[교육사상사] 이분법 사고의 대안 -배려교육에 대한 자료입니다.

Ⅰ 문제제기: 이분법적 사고

Ⅱ 대안: Noddings의 배려교육론
1. 이분법의 대안으로서의 페미니즘
2. 페미니즘 사상의 교육적 기초
3. Noddings의 배려교육론
⑴ 배려의 본질

⑵ 배려의 목적
⑶ 배려의 유형
⑷ 배려의 관점
⑸ 배려의 관계

Ⅲ 적용: 학교에서의 배려교육

본문내용

현재 교육과정에서는 이성과 감성, 자율성과 상호의존, 보편성과 상대성, 정신과 신체, 위계와 평등, 일관성과 다양성등을 구분짓고 있다. 문제는 이런 구분에서 한쪽이 더 우월한 것, 추구해야 하는 것으로 가르치고 있다는 것이다. 뿐만 아니라 이러한 구분의 정점에는 남성과 여성이 구분지어지고, 남성적인 가치들이 여성적인 가치들보다 우월한 것으로 여겨지고 있다. 이처럼 근대 교육에는 남성중심적 사고, 그리고 그 기저에는 이분법적 사고가 있음을 알 수 있다.
일찍이 플라톤은 영혼과 육체, 이성과 감성을 나누고 영혼과 이성을 더 우위에 두는 이분법적 사고를 주장했다. 이 사상은 지금에까지 발달해 흑과 백, 선과 악 등으로 세상을 2개의 사고로 나눌 수 있다는 이분법적인 생각으로 남성과 여성을 나눈다. 이분법이 성립하기 위해서는 기준이 있어야 하는데 그 기준이란 사회 권력을 갖고 있는 소수의 남성들에 의해 정해진 기준이며, 심지어 교육에도 사회 권력에 의한 기준이 답습되고 있다.
그렇기에 우리는 절대적 기준을 부정하는 포스트모더니즘을 대안으로 제시하면서, 그 중에서도 배려의 개념을 제시한 노딩스의 이론을 소개 하겠다

참고문헌

김수동(2002), 배려의 교육적 개념, 서울: 교육철학 제22집
이지헌(2001), 교육의 철학적 차원, 서울: 교육과학사.
유현옥(2004), 페미니즘 교육사상, 서울: 학지사.

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